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Questão 461
ID 3523458

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES - Centro Universitário de Mineiros Órgão: Prefeitura Municipal de Mineiros

Assinale a alternativa CORRETA que melhor condiz com o papel do agente educativo na educação inclusiva, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Alternativas da questão 3523458
- Alternativa A:
  Pessoa que exerce a função de interpretar as explicações do professor para a Língua Brasileira de Sinais.
- Alternativa B:
  Pessoa que auxilia no acompanhamento do aluno com deficiência pela escola, eliminando as barreiras físicas por onde passar.
- Alternativa C:
  Pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino.
- Alternativa D:
  Pessoa que exerce as mesmas funções do professor, ministrando aula para os alunos com necessidades específicas e com adequação de conteúdo segundo as especificidades de cada aluno.
- Alternativa E:
  Pessoa responsável pelo ensino dos conteúdos escolares e pelas atividades escolares do aluno com deficiência.
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Questão 462
ID 3523456

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: IGEDUC - Instituto de Apoio à Gestão e Educação Órgão: Prefeitura Municipal de Arcoverde

Julgue os itens subsequentes.

A Lei Brasileira de Inclusão estabelece que todas as escolas devem garantir a inclusão de alunos com deficiência, sem cobranças adicionais de valores na mensalidade ou anuidade, assegurando igualdade de acesso à educação.
Alternativas da questão 3523456
- Alternativa :
  Certo
- Alternativa :
  Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 463
ID 3523444

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: Fenaz do Pará Órgão: Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Como o Estatuto da Pessoa com Deficiência, estabelecido pela Lei nº 13.146, sancionada em 6 de julho de 2015, estabelece condições de alojamento e recursos que favorecem a integração social, especialmente através do papel do Técnico de Atendimento Educacional, visando a inclusão efetiva de pessoas com deficiência?
Alternativas da questão 3523444
- Alternativa A:
  O Estatuto da Pessoa com Deficiência, estabelecido pela Lei nº 13.146 de 2015, busca promover a inclusão social e garantir direitos, mas sua aplicação pode ser inconsistente. O Técnico de Atendimento Educacional (TAE) desempenha um papel importante, contribuindo para a adaptação do ambiente escolar e a elaboração de planos individualizados, mas a efetividade dessas ações pode ser prejudicada pela falta de recursos e formação adequada. Assim, embora haja esforços para integrar alunos com deficiência, ainda existem desafios que limitam o sucesso da inclusão.
- Alternativa B:
  O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece condições de alojamento e recursos que favorecem a inclusão social, com o Técnico de Atendimento Educacional atuando na adaptação do ambiente, elaboração de planos individualizados e promoção da interação social. Essas ações visam garantir a efetividade das diretrizes do Estatuto e o acesso equitativo a oportunidades para pessoas com deficiência.
- Alternativa C:
  Todas as escolas brasileiras já cumprem rigorosamente as diretrizes do Estatuto da Pessoa com Deficiência, garantindo que todos os alunos com deficiência tenham acesso a ambientes adequados. Portanto, a necessidade de um Técnico de Atendimento Educacional é irrelevante, pois não existem barreiras reais que impeçam a inclusão social e educacional.
- Alternativa D:
  O Técnico de Atendimento Educacional (TAE) não possui a formação adequada para lidar com as complexidades da inclusão, e suas ações não resultam em melhorias significativas na experiência dos alunos com deficiência. A atuação do TAE é muitas vezes superficial, sem influenciar a cultura escolar ou promover mudanças efetivas.
- Alternativa E:
  o Estatuto da Pessoa com Deficiência, sancionado pela Lei nº 13.146 de 2015, não tem impacto real na inclusão social, já que muitas escolas e instituições ignoram suas diretrizes. Assim, a presença do Técnico de Atendimento Educacional (TAE) é desnecessária, pois a inclusão não é uma prioridade nas práticas educacionais.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 464
ID 3523438

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: Fenaz do Pará Órgão: Secretaria da Educação do Estado da Bahia

A Lei nº 13.146/2015 formaliza quais métodos que o profissional de Atendimento Educacional Especializado (AEE) pode utilizar no ambiente escolar para ampliar o conhecimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
Alternativas da questão 3523438
- Alternativa A:
  A Lei nº 13.146/2015 orienta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) através de adaptações curriculares, estratégias de ensino personalizadas, planejamento individualizado, trabalho colaborativo e promoção da interação social, visando atender às necessidades específicas desses alunos. Essas diretrizes visam garantir uma educação inclusiva e de qualidade.
- Alternativa B:
  A Lei nº 13.146/2015 orienta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) através de diretrizes como adaptações curriculares e planejamento individualizado. No entanto, a efetividade da implementação dessas medidas pode ser inconsistente devido a fatores como a formação dos profissionais e a disponibilidade de recursos.
- Alternativa C:
  A Lei nº 13.146/2015 estabelece diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sugerindo adaptações curriculares e planejamento individualizado. Contudo, a aplicação dessas diretrizes pode ser comprometida pela formação dos profissionais e a infraestrutura das escolas, resultando em resultados variados na inclusão.
- Alternativa D:
  A Lei nº 13.146/2015 oferece diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), assegurando que todas as escolas implementem métodos como adaptações curriculares. No entanto, essa abordagem ignora as variações na formação dos profissionais e nas condições das escolas, que podem impactar a qualidade da educação inclusiva.
- Alternativa E:
  A Lei nº 13.146/2015 não fornece diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e não obriga as escolas a implementar adaptações curriculares ou planejamento individualizado, resultando em uma inclusão que pode ser desigual e inconsistente.
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Questão 465
ID 3523435

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Prefeitura Municipal de Balneário Camboriú

Qual é a principal diretriz estabelecida pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) em relação à educação de pessoas com deficiência?
Alternativas da questão 3523435
- Alternativa A:
  A Lei Brasileira de Inclusão exige que todas as adaptações sejam feitas apenas no ensino superior, sem contemplar a educação básica porque a aprovação automática para esses estudantes é garantida.
- Alternativa B:
  A Lei Brasileira de Inclusão estabelece que o ensino de estudantes com deficiência deve ocorrer apenas em espaços de atendimento educacional especializado (AEE), sem integração com a turma regular.
- Alternativa C:
  A Lei Brasileira de Inclusão permite que as escolas excluam estudantes com deficiência se não puderem atender às suas necessidades sensoriais, intelectuais e emocionais no ambiente escolar.
- Alternativa D:
  A Lei Brasileira de Inclusão garante o direito das pessoas com deficiência a uma educação inclusiva em todos os níveis de ensino, com acesso ao currículo comum, adaptações necessárias e recursos de acessibilidade, promovendo a plena participação dos estudantes no ambiente escolar.
- Alternativa E:
  A Lei Brasileira de Inclusão determina que as pessoas com deficiência devem ser educadas em instituições especializadas, separadas das escolas regulares, ajustando as adaptações necessárias e recursos de acessibilidade para promover a plena participação dos estudantes no ambiente escolar.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 466
ID 3523428

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: COTEC FADENOR - Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas Órgão: Prefeitura Municipal de Virgem da Lapa

Ainda de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015), é considerado profissional de apoio escolar:
Alternativas da questão 3523428
- Alternativa A:
  As pessoas que exercem atividades de alimentação, higiene e locomoção; e que atuam em todas as atividades escolares, em todos os níveis e modalidades de ensino.
- Alternativa B:
  Os assistentes sociais e psicólogos que exercem, cotidianamente, suas atribuições e competências alinhadas às previsões dos projetos pedagógicos das escolas.
- Alternativa C:
  Somente os profissionais formados em cursos de Pedagogia ou Psicopedagogia.
- Alternativa D:
  A supervisora da escola, como profissional que atua diretamente nesses quesitos.
- Alternativa E:
  Os profissionais ligados aos serviços gerais das escolas, uma vez que conseguem conciliar atividades de segurança, limpeza e zeladoria com o suporte escolar.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 467
ID 3523412

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Convenção internacional sobre direitos da pessoa com deficiência

Ano: 2024 Banca: Instituto Verbena Órgão: Câmara Municipal de Anápolis

A convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, estabeleceu no Art. 24°, que cabe ao Estado assegurar que: “As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário, sob alegação de deficiência” (BRASIL, 2009). Nesse sentido, as políticas educacionais para as pessoas com deficiência devem garantir
Alternativas da questão 3523412
- Alternativa A:
  a utilização de salas específicas nas escolas.
- Alternativa B:
  a participação em classes regulares.
- Alternativa C:
  o ensino exclusivo em classes especiais.
- Alternativa D:
  o ensino em instituições específicas.
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Questão 468
ID 3523408

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará - Concursos Órgão: Prefeitura Municipal de Barrolândia

A Educação Inclusiva iniciou-se em diversos momentos e contextos, principalmente a partir década de 90. Qual é o principal objetivo da Educação Inclusiva, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI)?
Alternativas da questão 3523408
- Alternativa A:
  Garantir a subdivisão alunos com deficiência em classes reservadas para eles para poder atender melhor suas necessidades.
- Alternativa B:
  Fornecer aos alunos com deficiência um ambiente de ensino separado, mas com os mesmos conteúdo dos demais.
- Alternativa C:
  Oferecer às pessoas com deficiência igualdade de condições e oportunidades de acesso, permanência e participação nas escolas regulares.
- Alternativa D:
  Permitir que apenas alunos com deficiências leves tenham acesso à educação regular.
- Alternativa E:
  Proporcionar ensino domiciliar para alunos com deficiência.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 469
ID 3523400

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: FUNCERN - Fundação de Apoio à Educação e ao desenvolvimento Tecnológico do RN Órgão: Prefeitura e Câmaras de Seridó

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) estabelece que o poder público deve
Alternativas da questão 3523400
- Alternativa A:
  sugerir, criar, desenvolver, orientar, incentivar, acompanhar e avaliar o paradigma da inclusão social com a utilização de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de governo e a oferta de formação continuada de psicólogos para o atendimento educacional especializado das famílias dos estudantes.
- Alternativa B:
  assegurar, criar, sugerir, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o paradigma da inclusão social com a utilização de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação dos docentes e a opção de formação continuada para o atendimento educacional especializado, a partir do ensino fundamental.
- Alternativa C:
  estimular, indicar, desenvolver, orientar, incentivar, acompanhar e avaliar o paradigma da inclusão social com a utilização de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação dos docentes e a oferta de formação familiar para o atendimento educacional especializado na educação infantil.
- Alternativa D:
  assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o paradigma da inclusão social com a utilização de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada dos docentes, ofertando a formação continuada para o atendimento educacional especializado.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 470
ID 3523390

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI - Assessoria, Consultoria e Concursos Órgão: Prefeitura Municipal de Quirinópolis

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15) tem como objetivo garantir a igualdade de direitos e liberdades fundamentais para pessoas com deficiência, promovendo sua inclusão social e cidadania. Quais são os critérios para definir uma pessoa como com deficiência de acordo com essa legislação a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência?
Alternativas da questão 3523390
- Alternativa A:
  Ter qualquer tipo de dificuldade de movimentação, permanente ou temporária.
- Alternativa B:
  Apresentar impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
- Alternativa C:
  Necessitar de recursos de tecnologia assistiva para realizar atividades cotidianas.
- Alternativa D:
  Ser beneficiário do benefício de prestação continuada.
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Questão 471
ID 3523376

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: CPCON UEPB - Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba Órgão: Prefeitura Municipal de São Domingos do Cariri

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) foi instituída em 06 de julho de 2015, destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Acerca do acesso à educação para a pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir e marque a CORRETA.
Alternativas da questão 3523376
- Alternativa A:
  Nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas as seguintes medidas: dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade.
- Alternativa B:
  É dever exclusivo do Estado assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
- Alternativa C:
  Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar; mas não está em sua incumbência o acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar.
- Alternativa D:
  Para as instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, será concedida a cobrança de valores adicionais de qualquer natureza em suas mensalidades, anuidades e matrículas para estudantes com deficiência.
- Alternativa E:
  É dever do Estado adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial de professores, já que a Lei é imutável e não necessita de formação continuada sobre o tema dos direitos da pessoa com deficiência.
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Questão 472
ID 3523372

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: FADESP - Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa Órgão: Prefeitura Municipal de Igarapé-Miri

Considerando a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) e suas implicações na área da Educação Especial/Inclusiva, o serviço do cuidador social implica
Alternativas da questão 3523372
- Alternativa A:
  em exclusiva responsabilidade por atividades médicas e terapêuticas, não estando envolvido em contextos educacionais.
- Alternativa B:
  na presença em ambiente educacional de forma facultativa, dependendo da decisão exclusiva da instituição de ensino.
- Alternativa C:
  na possibilidade de atuar em parceria com profissionais da educação, auxiliando no suporte às necessidades específicas de estudantes com deficiência, promovendo a inclusão e a participação plena.
- Alternativa D:
  na possibilidade de atuar de maneira restrita em situações de emergência e não se relaciona diretamente com a implementação de práticas inclusivas na educação.
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Questão 473
ID 3523366

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: FUNCERN - Fundação de Apoio à Educação e ao desenvolvimento Tecnológico do RN Órgão: Prefeitura e Câmaras de Seridó

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei N.º 13.146) foi promulgada em 06 de julho de 2015. No Art. 1º, constata-se que essa lei é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão
Alternativas da questão 3523366
- Alternativa A:
  escolar com ética.
- Alternativa B:
  social e cidadã.
- Alternativa C:
  educacional e política.
- Alternativa D:
  social e digital.
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Questão 474
ID 3523359

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: IGEDUC - Instituto de Apoio à Gestão e Educação Órgão: Prefeitura Municipal de Arcoverde

Julgue os itens que se seguem.

A Lei Federal 13146/2015 estabelece medidas abrangentes para garantir a acessibilidade nos processos seletivos e na permanência de pessoas com deficiência em instituições de Ensino Superior e de Educação Profissional e Tecnológica, tanto públicas quanto privadas.
Alternativas da questão 3523359
- Alternativa :
  Certo
- Alternativa :
  Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 475
ID 3523344

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: FUNCERN - Fundação de Apoio à Educação e ao desenvolvimento Tecnológico do RN Órgão: Prefeitura Municipal de Guamaré

De acordo com o Art. 28, da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146/2015, cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar
Alternativas da questão 3523344
- Alternativa A:
  institucionalização do atendimento educacional especializado, independente do projeto pedagógico da escola.
- Alternativa B:
  oferta de educação bilíngue, em Libras como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
- Alternativa C:
  adoção de práticas pedagógicas pelos programas de formação inicial e continuada de professores para o atendimento educacional especializado.
- Alternativa D:
  pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.
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Questão 476
ID 3523340

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: COTEC FADENOR - Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas Órgão: Prefeitura Municipal de Pirapora

A Lei n.º 13.146, de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em seu Capítulo IV, sobre o Direito à Educação, prevê, no artigo 28, item XVII - oferta de profissionais de apoio escolar. Considerando essa legislação, analise as afirmativas a seguir sobre o papel do profissional de apoio escolar.
I - O profissional de apoio escolar é responsável apenas por auxiliar os alunos em atividades acadêmicas dentro da sala de aula.
II - O profissional de apoio escolar é responsável por administrar as atividades extracurriculares da escola e atuar como substituto do professor titular em caso de ausência.
III - O profissional de apoio escolar desempenha um papel de suporte e acompanhamento, auxiliando os alunos com necessidades especiais em seu processo de aprendizagem e inclusão escolar.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Alternativas da questão 3523340
- Alternativa A:
  I e II, apenas.
- Alternativa B:
  II, apenas.
- Alternativa C:
  II e III, apenas.
- Alternativa D:
  III, apenas.
- Alternativa E:
  I, II e III.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 477
ID 3523336

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: Avança SP - Instituto Avança São Paulo Órgão: Prefeitura Municipal de Caçapava

Em 2015, foi aprovada a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). De acordo com a referida lei, o poder público deverá assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais do estudante com deficiência, levando-se em conta vários aspectos, como por exemplo, o descrito em qual alternativa?
Alternativas da questão 3523336
- Alternativa A:
  Talento
- Alternativa B:
  Limitação
- Alternativa C:
  Curiosidade
- Alternativa D:
  Familiaridade
- Alternativa E:
  Facilidade
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Questão 478
ID 3523334

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: MS Concursos Órgão: Prefeitura Municipal de Potim

Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência, o uso do cordão de fita com girassóis faz a identificação de pessoas com deficiências ocultas. Sobre seu uso, assinale a alternativa correta de acordo com o previsto em Lei.
Alternativas da questão 3523334
- Alternativa A:
  É de uso obrigatório, e desobriga o uso de documento comprobatório da deficiência se solicitado por atendente ou autoridade competente.
- Alternativa B:
  É de uso obrigatório e exige apresentação de documento comprobatório da deficiência se solicitado por atendente ou autoridade competente.
- Alternativa C:
  É de uso opcional, e sua ausência não acarreta prejuízos no exercício de direitos e garantias previstos na lei.
- Alternativa D:
  É de uso obrigatório em espaços privados e públicos sem exceção.
- Alternativa E:
  É de uso opcional e sua ausência acarreta prejuízos no exercício de direitos e garantias previstas em Lei.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 479
ID 3523321

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Lei Nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Ano: 2024 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura Municipal de Bonfim

Quais são os requisitos mínimos, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, para tradutores e intérpretes de Libras atuantes na educação básica?
Alternativas da questão 3523321
- Alternativa A:
  Possuir ensino superior completo e certificado de proficiência na Libras.
- Alternativa B:
  Possuir ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras.
- Alternativa C:
  Possuir ensino fundamental completo e certificado de proficiência na Libras.
- Alternativa D:
  Possuir mestrado completo e certificado de proficiência na Libras.
- Alternativa E:
  Possui doutorado completo e certificado de proficiência na Libras.
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Questão 480
ID 3523303

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Fundamentos e Políticas de Inclusão

Ano: 2024 Banca: ITAME - Instituto de Consultoria e Concursos Órgão: Prefeitura Municipal de Acreúna

É premissa do modelo patológico de deficiência:
Alternativas da questão 3523303
- Alternativa A:
  Adaptar as pessoas com deficiência ao sistema educacional.
- Alternativa B:
  Adaptar o sistema educacional as necessidades educacionais de qualquer aluno.
- Alternativa C:
  Adaptar as pessoas com deficiência e a escolas aos interesses do sistema educacional neoliberal.
- Alternativa D:
  Adaptar o sistema social e as pessoas com deficiência aos interesses privativos de cada escola singular.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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