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35.421 questões encontradas

Questão 21
ID 3401020

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2016 Banca: IF/ES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Barbosa (2004) apresenta a proposta de caracterização dos procedimentos técnicos de tradução. Ao considerar as diferenças entre eles, associe a segunda coluna com a primeira e assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.
I) Tradução literal
II) Modulação
III) Transposição
IV) Transliteração
V) Omissão
( ) Consiste em excluir elementos do texto da língua original, que do ponto de vista da língua traduzida, são desnecessários ou excessivamente repetitivos.
( ) Corresponde a uma tradução que mantém uma fidelidade semântica estrita, adequando, porém, a morfossintaxe às normas gramaticais da língua traduzida.
( ) Consiste em substituir uma convenção gráfica por outra.
( ) Consiste na mudança de categoria gramatical de elementos que constituem o segmento a traduzir.
( ) Consiste em reproduzir a mensagem do texto da língua original no texto da língua traduzida, mas sob um ponto de vista diverso, o que reflete uma diferença no modo como as línguas interpretam a experiência do real.
Alternativas da questão 3401020
- Alternativa A:
  I, II, IV, III, V.
- Alternativa B:
  II, IV, I, V, III.
- Alternativa C:
  V, I, IV, III, II.
- Alternativa D:
  III, I, IV, II, V.
- Alternativa E:
  I, V, IV, III, II.
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Questão 22
ID 3400847

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Aquisição de Segunda Língua | Second Language Acquisition

Ano: 2016 Banca: IFTO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Tocantins

Há basicamente três formas de aquisição de L2: (a) a aquisição simultânea da L1 e L2; (b) a aquisição espontânea da L2 não simultânea e (c) a aprendizagem de L2 de forma sistemática. Considerando os surdos e os filhos de surdos aprendendo como L2 a língua majoritária do seu país, qual seria a forma ou combinação de formas para o aprendizado dessa L2?
Alternativas da questão 3400847
- Alternativa A:
  (c)
- Alternativa B:
  (a)
- Alternativa C:
  (b)
- Alternativa D:
  (b) e (c)
- Alternativa E:
  (a) e (c)
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Questão 23
ID 3400566

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2017 Banca: IFCE (CEFET CE) - Instituto Federal do Ceará Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Inspirado(a) nas concepções de Schleiermacher (1813) sobre tradução, estabeleceu os conceitos de “Tradução domesticadora” e “Tradução estrangeirizadora”:
Alternativas da questão 3400566
- Alternativa A: Paulo Rónai.
- Alternativa B: Jean D’Alembert.
- Alternativa C: Lawrence Venuti.
- Alternativa D: Christiane Nord.
- Alternativa E: Walter Benjamin.
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Questão 24
ID 3400488

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2017 Banca: IFCE (CEFET CE) - Instituto Federal do Ceará Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Sobre competência tradutória, é correto afirmar-se que é
Alternativas da questão 3400488
- Alternativa A: o mesmo que competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.
- Alternativa B: o mesmo que competência comunicativa e é composta por componentes linguísticos.
- Alternativa C: diferente da competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.
- Alternativa D: diferente da competência comunicativa e é composta por componentes linguísticos.
- Alternativa E: o mesmo que competência bilíngue e é composta unicamente por componentes linguísticos.
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Questão 25
ID 3400287

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2017 Banca: FUNPAR NC UFPR - Universidade Federal do Paraná Órgão: Universidade Federal do Paraná

Considerando a caracterização que Leite (2005) faz a respeito do tradutor, assinale a alternativa que apresenta o processo de tradução do profissional que fez a tradução do inglês para português do best seller ao lado.
Alternativas da questão 3400287
- Alternativa A: Considerando a caracterização que Leite (2005) faz a respeito do tradutor, assinale a alternativa que apresenta o processo de tradução do profissional que fez a tradução do inglês para português do best seller ao lado.
- Alternativa B: O tradutor raramente pode incorporar feedback de outros profissionais para resolver problemas linguísticos da língua-fonte.
- Alternativa C: A tradução favorece a escolha linguística em detrimento do sentido.
- Alternativa D: O tradutor dificilmente pode fazer uso de materiais e é limitado pelo fator tempo.
- Alternativa E: O tradutor pode se reportar constantemente ao texto-fonte para produzir, tendo a opção de poder retornar às partes já traduzidas a qualquer tempo.
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Questão 26
ID 3400274

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2017 Banca: COPESE UFPI - Comissão permanente de Seleção da Universidade Federal do Piauí Órgão: Universidade Federal do Piauí

Oustnoff (2011), no capítulo Diversidade das línguas, Universalidade da Tradução, explana sobre três funções da tradução. São elas:
Alternativas da questão 3400274
- Alternativa A:
  Divulgação da cultura estrangeira, a comunicação e a pluralidade de versões.
- Alternativa B:
  Divulgação da cultura estrangeira, a comunicação e a linguística.
- Alternativa C:
  A comunicação, a linguística e a pluralidade de versões de um mesmo texto.
- Alternativa D:
  A comunicação, a linguística e o reconhecimento profissional.
- Alternativa E:
  A comunicação, a linguística e a econômica.
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Questão 27
ID 3400130

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Interpretação de Texto | Text Interpretation

Ano: 2018 Banca: FUNPAR NC UFPR - Universidade Federal do Paraná Órgão: Polícia Militar do Paraná

Considere o seguinte texto:
Olga Grjasnowa spricht Russisch mit Kindern und Bären
Mir ist wichtig, dass meine Kinder Russisch sprechen oder es zumindest verstehen. Obwohl Englisch unserer “Familiensprache” mittlerweile den Rang abgelaufen hat, wäre es für mich eine unheimliche Vorstellung, wenn meine Kinder kein Russisch beherrschen würden.
Ich fühle mich nicht unbedingt Russland selbst, schon gar nicht der Politik verbunden. Ich habe nur fünf Monate meines Lebens dort verbracht und fand diesen Aufenthalt alles andere als schön. Dennoch gibt es im Russischen Konnotationen und Sprachbilder, die in mir vieles bewegen. Weil sie Teil meiner Geschichte, unserer Familiengeschichte sind. Ich habe es immer bedauert, dass das Jiddische nach der Schoah in meiner Familie kaum noch gesprochen wurde. Wenigstens das Russische soll bleiben: Diese Sprache soll für uns kanonisch sein, zumindest noch eine Generation lang. Mein Russisch ist nicht perfekt, ich bin sicherer im Deutschen, aber das macht nichts: Allein das russische Diminutivum ist alle Mühe wert. Und so wälzen wir jeden Tag russische Kinderbücher und schauen immer wieder ein und dieselbe Folge von Mascha und der Bär an. (Olga Grjasnowa, 33, ist Schriftstellerin.
(Olga Grjasnowa, 33, ist Schriftstellerin. Disponível: <https://www.zeit.de/2018/34/allgemeinbildung-kanon-prominente-annette-schavan-lady-bitch-ray>.)
Levando em consideração o texto apresentado, assinale a alternativa correta.
Alternativas da questão 3400130
- Alternativa A:
  Die “Familiensprache” von Olga Grjasnowa ist Englisch.
- Alternativa B:
  Olga Grjasnowa hat ihren Russlandaufenthalt in sehr positiver Erinnerung.
- Alternativa C:
  Die Familie von Olga Grjasnowa spricht neben Englisch, Deutsch und Russisch auch Jiddisch.
- Alternativa D:
  Obwohl Olga Grjasnowa nicht perfekt Russisch spricht, findet sie es wichtig, dass ihre Kinder Kontakt mit der Sprache haben.
- Alternativa E:
  Olga Grjasnowa ist Autorin und Übersetzerin von russischen Kinderbüchern ins Deutsche.
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Questão 28
ID 3400117

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Aquisição de Segunda Língua | Second Language Acquisition

Ano: 2018 Banca: Universidade Estadual do Ceará Órgão: Fundação Universidade Estadual do Ceará

Algumas pesquisas apontam estratégias de
aprendizagem que são desenvolvidas e utilizadas
pelo aprendiz de segunda língua para contornar as
dificuldades encontradas no processo de
aprendizagem. Oxford (1980) conceitua as
estratégias como uma forma de “tornar o
aprendizado mais fácil, mais rápido, mais prazeroso,
mais autodirecionado e mais transferível a novas
situações”. Os estudos apontam seis tipos de
estratégias: de memória, cognitivas, de compensação, metacognitivas, afetivas e sociais.
Sobre a estratégia metacognitiva, é correto afirmar
que
Alternativas da questão 3400117
- Alternativa A: permite, aos aprendizes, controlar seu próprio
  aprendizado através da organização,
  planejamento e avaliação.
- Alternativa B: capacita os aprendizes a entender e produzir
  nova língua(gem).
- Alternativa C: ajuda os aprendizes a interagir com outras
  pessoas.
- Alternativa D: ajuda os aprendizes a ganhar controle sobre
  suas emoções, atitudes, motivações e valores.
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Questão 29
ID 3400103

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2018 Banca: COMPERVE UFRN - Comissão Permanente do Vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Órgão: Universidade Federal do Rio Grande do Norte

A partir da clássica divisão proposta por Roman Jakobson, existem três tipos de tradução, que são:
Alternativas da questão 3400103
- Alternativa A:
  a intralingual, a interlingual e a interestrutural.
- Alternativa B:
  a intralingual, a interlingual e a intersemiótica.
- Alternativa C:
  a intralingual, a interdependente e a intersemiótica.
- Alternativa D:
  a intralingual, a interdependente e a internacional.
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Questão 30
ID 3400101

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2018 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Câmara Municipal de Goiânia

São sugeridas por Roman Jakobson (2007) três categorias de tradução: a intralingual ou reformulação (rewor-ding), a interlingual ou tradução propriamente dita e a intersemiótica ou transmutação. Para esse autor, a tradução interlingual consiste na interpretação dos signos verbais por meio de
Alternativas da questão 3400101
- Alternativa A:
  sistemas de signos não verbais.
- Alternativa B:
  alguma outra língua.
- Alternativa C:
  sistemas de signos verbais não manuais da mesma língua.
- Alternativa D:
  outros signos da mesma língua.
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Questão 31
ID 3400051

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Metodologias e Abordagens de Ensino | Teaching Methods And Approaches

Ano: 2018 Banca: FADESP - Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa Órgão: Instituto Federal do Pará

De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o ensino de línguas de sinais para alunos ouvintes no Brasil tem sido realizado por ouvintes fluentes em Libras que elaboram pequenos “dicionários” de sinais e os utilizam como material didático básico para suas aulas, cujo objetivo se limita à aprendizagem do léxico que compõe tais “dicionários”. Por isso, é correto afirmar que, no Brasil, a abordagem mais utilizada para o ensino de Libras para ouvintes tem sido a
Alternativas da questão 3400051
- Alternativa A:
  Abordagem da Gramática e da Tradução.
- Alternativa B:
  Abordagem Audiolingual.
- Alternativa C:
  Abordagem Direta.
- Alternativa D:
  Abordagem Comunicativa.
- Alternativa E:
  Abordagem Baseada em Tarefas.
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Questão 32
ID 3400027

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Metodologias e Abordagens de Ensino | Teaching Methods And Approaches

Ano: 2018 Banca: FADESP - Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa Órgão: Instituto Federal do Pará

De acordo com Mertzani (2010), o ensino de línguas de sinais para ouvintes tem utilizado métodos de ensino de segunda língua. A abordagem de ensino de Libras para ouvintes cujo foco da aprendizagem não está na forma linguística, mas no desenvolvimento de uma competência para usar a Libras em situações reais, é a
Alternativas da questão 3400027
- Alternativa A:
  Abordagem da Gramática e da Tradução.
- Alternativa B:
  Abordagem Audiolingual.
- Alternativa C:
  Sugestopia.
- Alternativa D:
  Abordagem Direta.
- Alternativa E:
  Abordagem Comunicativa.
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Questão 33
ID 3399776

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2018 Banca: COPESE UFJF - Coordenação Geral de Processos Seletivos da Universidade Federal de Juiz de Fora Órgão: Universidade Federal de Juiz de Fora

Assinale a alternativa correta que corresponde às subcompetências e a um dado componente que auxiliam na aquisição da competência tradutória (ALBIR, 2005):
Alternativas da questão 3399776
- Alternativa A:
  subcompetência bilíngue, subcompetência linguística, subcompetência de conhecimentos sobre interpretação, subcompetência manual e subcompetência estratégica, além dos componentes psicofisiológicos.
- Alternativa B:
  subcompetência bilíngue, subcompetência linguística, subcompetência de conhecimentos sobre a cultura, subcompetência instrumental e subcompetência metodológica, além dos componentes contextuais.
- Alternativa C:
  subcompetência bilíngue, subcompetência extralinguística, subcompetência de conhecimentos sobre tradução, subcompetência instrumental e subcompetência metodológica, além dos componentes contextuais.
- Alternativa D:
  subcompetência bilíngue, subcompetência extralinguística, subcompetência de conhecimentos sobre tradução, subcompetência instrumental e subcompetência estratégica, além dos componentes psicofisiológicos.
- Alternativa E:
  subcompetência bicultural, subcompetência extralinguística, subcompetência de conhecimentos sobre interpretação, subcompetência manual e subcompetência estratégica, além dos componentes psicofisiológicos.
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Questão 34
ID 3399593

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2019 Banca: IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Considerando que a tradução está ligada à tarefa de versar de uma língua para outra, trabalhando com textos escritos, é correto afirmar que o tradutor:
Alternativas da questão 3399593
- Alternativa A:
  deve usar a interpretação simultânea.
- Alternativa B:
  deve tomar decisões rápidas sobre como versar um termo ou um sentido de uma língua para outra.
- Alternativa C:
  trabalha simultaneidade no curto espaço de tempo.
- Alternativa D:
  teria tempo para ler, para refletir sobre as palavras utilizadas e os sentidos pretendidos.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 35
ID 3399450

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2019 Banca: UFCE - Universidade Federal do Ceará Órgão: Universidade Federal do Ceará

Sobre as duas estratégias de visibilidade para a tradução, domesticação e estrangeirização de Lawrence Venuti é correto afirmar:
Alternativas da questão 3399450
- Alternativa A:
  Entende-se por domesticação uma tradução ao pé da letra, procura ser o mais fiel possível ao texto original; entende-se por estrangeirização a tradução livre, o tradutor pode buscar informações fora do texto para complementá-la.
- Alternativa B:
  Classifica-se de domesticação as práticas tradutórias que ocultam as diferenças culturais, adaptando tudo à cultura de chegada; entende-se por estrangeirização as traduções que mantêm a estranheza do texto original e da cultura de partida.
- Alternativa C:
  Numa tradução domesticadora se faz escolhas pensando sempre em potencializar o efeito estético da obra e mantê-lo funcional; numa tradução estrangeirizadora o tradutor adapta o texto da melhor forma para a língua que está sendo traduzido.
- Alternativa D:
  Na domesticação, não há uma transformação do texto traduzido em relação ao original, deve-se manter o conteúdo e a estrutura; na estrangeirização, o "impossível de se dizer" do original se transforma em espaço para a criação artística.
- Alternativa E:
  A domesticação muda as estruturas do texto pelo propósito de recriar, numa outra língua, a força da informação estética do original; a estrangeirização consiste na reformulação de um texto, trocando as expressões originais, mas mantendo a ideia central da informação.
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Questão 36
ID 3399278

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2019 Banca: CEFET MG Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais

Sobre os tipos e aspectos da tradução, avalie as afirmações a seguir.
I- A tradução interlingual engloba o texto de partida, o leitor-textualizador e o texto de chegada.
II- A tradução intralingual, ou reformulação, consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua.
III- A tradução intralingual, ou tradução propriamente dita, consiste na interpretação dos signos verbais por meio de alguma outra língua.
IV- A tradução intersemiótica ou transmutação consiste na interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não verbais.
Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas da questão 3399278
- Alternativa A:
  II.
- Alternativa B:
  I, III.
- Alternativa C:
  I e IV.
- Alternativa D:
  III e IV.
- Alternativa E:
  I, II e IV.
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Questão 37
ID 3399142

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Interpretação de Texto | Text Interpretation

Ano: 2020 Banca: Fundação Universidade do Oeste de Santa Catarina Órgão: Prefeitura Municipal de Treze Tílias

Interpretationsfragen von 1 bis 4
-
Überprüfen Sie für jede Frage nur die richtige Alternative
-
Text 1
Tour durch Murtens Geschichte
-
Mit der Rundfahrt “Zeitreise per Velo” können Touristen das Städtchen Murten und seine Geschichte sportlich neu entdecken.
Die Tour startet am Bahnhof von Murten, wo die sportlichen Teilnehmer auf das eigene oder ein gemietetes Velo steigen. Die weniger sportlichen und jene, die es schon immer ausprobieren wollten, steigen aufs ElektroVelo. Dieses kann ebenfalls am Bahnhof gemietet werden.
Vom Bahnhof führt der Weg auf den historischen Hügel, wo Karl der Kühne sein Hauptquartier aufbaute, bevor sein Heer im Jahr 1476 besiegt wurde. Die Sportlichen kommen bei der Fahrt auf den Hügel ins Schwitzen, während die E-Biker ganz einfach den Elektromotor nutzen.
Oben angekommen kann man die wunderbare Aussicht auf den Murtensee genießen. Nach einer kurzen Pause geht es weiter nach Merlach. Dort steht ein Denkmal für Soldaten, die in der Schlacht bei Murten 1476 umgekommen sind.
Danach geht die Fahrt zum Hafen und in die Altstadt. Unterwegs erfahren die Velofahrer vieles über die Region.
“Mit der Velorundfahrt für Gruppen wollen wir unser Angebot für aktive Radfahrer erweitern”, sagt der Geschäftsführer von Murten Tourismus. Damit soll sowohl das Gebiet für Velo-Touristen interessant gemacht als auch der Trend zum E-Bike unterstützt werden.

Der Geschäftsführer von Murten Touriswmus will, dass...
Alternativas da questão 3399142
- Alternativa A:
  es in Murten mehr Stadtführungen für Gruppen gibt.
- Alternativa B:
  die Leute normale Velos staat Elektro-Velos benutzen.
- Alternativa C:
  mehr Velo-Touristen in die Region kommen.
- Alternativa D:
  keine E-Bike unterstützr werden.
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Questão 38
ID 3398859

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2019 Banca: IFMG - Instituto Federal de Minas Gerais Órgão: Instituto Federal de Minas Gerais

De acordo com Alves (2000) muitas vezes nos deparamos com itens lexicais desconhecidos, estruturas sintáticas incompreensíveis, ambiguidades semânticas de difícil solução. Esses acontecimentos modificam o ritmo sequencial do nosso trabalho como tradutores e nos levam a retroceder com o intuito de buscar explicações por meio de passagens já traduzidas e/ou a avançar no texto, deixando temporariamente de lado os problemas não solucionados. Contudo continuamos a trabalhar com partes e etapas, mesmo que essas não sejam sequenciais e previamente estabelecidas. Os Estudos da Tradução dão a essas partes o nome de Unidades de Tradução (UTs) Acerca das UTs, julgue os itens a seguir:
I. o menor segmento de um enunciado cuja coesão de sinais seja tal que esses não possam ser traduzidos separadamente.
II. Segundo Newmark (1988) quanto mais livre a tradução maior será a UT e que quanto mais fiel a tradução menor será a UT.
III. O texto fonte deve ser organizado em 80% UT grande e 20% UT pequena para que o texto mantenha sua fidelidade original.
IV. Tentando delimitar melhor o tamanho de uma UT, Newmark sugere que no decorrer de uma tradução a maioria das UTs restrigem-se ao nível da palavra.
Está(ão) errada(s) a(s) afirmação(ões):
Alternativas da questão 3398859
- Alternativa A: III apenas
- Alternativa B: I; II e III apenas.
- Alternativa C: I e II apenas.
- Alternativa D: I apenas.
- Alternativa E: II apenas.
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Questão 39
ID 3398692

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2019 Banca: FASTEF - Fundação de Apoio a Serviços Técnicos, Ensino e Fomento a Pesquisas Órgão: Universidade Federal do Cariri

Sobre competência tradutória, é CORRETO afirmar que:
Alternativas da questão 3398692
- Alternativa A:
  a competência tradutória é uma habilidade inata, um conhecimento especializado que consiste em um sistema subjacente de conhecimentos declarativos e operacionais.
- Alternativa B:
  a competência tradutória é diferente da competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.
- Alternativa C:
  competência tradutória é o mesmo que competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.
- Alternativa D:
  a competência tradutória é complementar à competência bilíngue, pois, para ser tradutor, é necessário o conhecimento de duas línguas.
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Questão 40
ID 3398525

Disciplina: Língua Inglesa

Assunto: Tradução | Translation

Ano: 2019 Banca: UFCE - Universidade Federal do Ceará Órgão: Universidade Federal do Ceará

Do ponto de vista sócio-histórico, a tradução vem mobilizando textos e discursos de dimensão verbal a fim de promover o intercâmbio entre homens, culturas e comunidades. Segundo Oustinoff (2011), a tradução possui três principais aspectos. Sobre os principais aspectos da tradução, conforme Oustinoff (2011) marque a assertiva que melhor explica esses aspectos:
Alternativas da questão 3398525
- Alternativa A:
  1. Comunicativo – sem esse aspecto não há compreensão na língua alvo; 2. Estrutura linguística – a sequência gramatical é o principal aspecto para garantir uma tradução fiel; 3. Condição plural – duas línguas envolvidas resultam em uma mesma versão.
- Alternativa B:
  1. Semântico – a busca por termos sempre equivalentes; 2. Compreensão das línguas envolvidas - é a mesma coisa traduzir do hebraico, língua camito-semítica, para o grego, língua indo-europeia. 3. Condição plural – duas línguas envolvidas resultam em uma mesma versão.
- Alternativa C:
  1. Comunicativo – ordem prática, sem ela a comunicação torna-se impossível; 2. Compreensão das línguas envolvidas - é a mesma coisa traduzir do hebraico, língua camito-semítica, para o grego, língua indo-europeia. 3. Condição plural – duas línguas envolvidas resultam em uma mesma versão.
- Alternativa D:
  1. Comunicativo – sem esse aspecto não há compreensão na língua alvo; 2. Compreensão das línguas envolvidas – não é a mesma coisa traduzir do hebraico, língua camito-semítica, para o grego, língua indo-europeia. 3. Condição plural – pode haver tantas compreensões possíveis quanto versões, tornando o texto fonte, então, uma fonte de produção de sentidos.
- Alternativa E:
  1. Estrutura linguística – a sequência gramatical é o principal aspecto para garantir uma tradução fiel; 2. Compreensão das línguas envolvidas – não é a mesma coisa traduzir do hebraico, língua camito-semítica, para o grego, língua indo-europeia. 3. Condição plural – pode haver tantas compreensões possíveis quanto versões, tornando o texto fonte, então, uma fonte de produção de sentidos.
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