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30.807 questões encontradas

Questão 501
ID 3174336

Disciplina: Artes

Assunto: Capoeira e Artes Marciais

Ano: 2025 Banca: UNESC - UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE Órgão: Prefeitura Municipal de Campos Novos

A Capoeira foi reconhecida, pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade.
Com o título, a capoeira se tornou a quinta manifestação cultural brasileira reconhecida pela Unesco. O samba de roda do Recôncavo Baiano; o Kusiwa, arte e pintura corporal própria dos povos indígenas Wajãpi, do Amapá; o frevo; e a peregrinação religiosa do Círio de Nazaré já foram incluídos na lista do patrimônio cultural da ONU.
https://www.camara.leg.br/radio/programas/446238-capoeira-e-reconhecida-como-patrimonio-cultural-imaterial-da-humanidade/
A Capoeira é um patrimônio cultural que apresenta uma:
Alternativas da questão 3174336
- Alternativa A:
  Mistura de economia e hábitos, símbolo de resistência dos escravos.
- Alternativa B:
  Mistura de cultural e arte marcial, símbolo dos povos ribeirinhos.
- Alternativa C:
  Mistura de dança e arte marcial, símbolo de resistência dos escravos.
- Alternativa D:
  Mistura de hábitos e dança, símbolo dos povos originários.
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Questão 502
ID 3174228

Disciplina: Artes

Assunto: Renascimento

Ano: 2025 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Prefeitura Municipal de Joaçaba

Observe a imagem abaixo:
Assinale a alternativa correta a respeito da pintura ilustrada, La Gioconda ou Mona Lisa.
Alternativas da questão 3174228
- Alternativa A:
  Trata-se de uma obra de Michelangelo, proeminente figura do Renascimento espanhol.
- Alternativa B:
  Trata-se da mais famosa obra de Miguel de Camões, proeminente figura do Renascimento português.
- Alternativa C:
  Trata-se da mais conhecida obra de Van Gogh, proeminente figura do Renascimento holandês, hoje exposta no Museu do Louvre.
- Alternativa D:
  Trata-se da mais famosa obra de Leonardo da Vinci, proeminente figura do Renascimento italiano.
- Alternativa E:
  Trata-se de uma obra clássica do Renascimento espanhol, exposta no Museu do Louvre (Paris, França), mas de autor desconhecido.
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Questão 503
ID 3174180

Disciplina: Artes

Assunto: Barroco Brasileiro

Ano: 2025 Banca: Objetiva Concursos Órgão: Prefeitura Municipal de Barão

O Barroco surgiu inicialmente na Itália, no final do século XVI, e difundiu-se em seguida por outros países, estendendo-se até meados do século XVIII. No Brasil, o estilo Barroco ocorreu durante o século XVIII, perdurando ainda no início do século XIX. Na Europa, esse estilo já havia sido abandonado e a arte voltava-se novamente para os modelos clássicos. Sobre o Barroco no Brasil, analisar os itens.
I. O Barroco brasileiro é associado à religião católica.
II. A integração entre arquitetura, escultura, talha e pintura aparece em Minas Gerais, a partir dos trabalhos de Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho (1730-1814).
Está CORRETO o que se afirma:
Alternativas da questão 3174180
- Alternativa A:
  Apenas no item I.
- Alternativa B:
  Apenas no item II.
- Alternativa C:
  Em nenhum dos itens.
- Alternativa D:
  Em ambos os itens.
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Questão 504
ID 3173821

Disciplina: Artes

Assunto: Pintura

Ano: 2025 Banca: EDUCA Assessoria Educacional Órgão: Prefeitura Municipal de Pedras de Fogo

A pintura “independência ou morte!” é uma representação da independência do Brasil. Ela foi concluída em 1888, 66 anos depois da declaração da independência. Que não é possível retratar fielmente um evento do passado, Pedro Américo sabia disso. Assim sendo, ele escreveu: “a realidade inspira e não escraviza o pintor”. Doravante a frase posta de Pedro Américo, que, em parte, dialoga com o exercício do historiador: “O trabalho do historiador, mediante a articulação entre o texto e o extratexto, seu saber acumulado e sua carga emotiva, consiste “em interpretar sinais, estabelecendo nexos e relações, uma rede de superposição e contraposição dos traços, em relações de analogia, contraste e combinação” (PESAVENTO, 2007), é possível concluir que, EXCETO:
Disponível em: https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2022/09/07/independencia-ou-morte-veja-o-que-ha-de-real-e-criacao-no-quadro-de-pedro-americo-sobre-7-de-setembro-de-1822.ghtml. Acesso: data 15/02/2025.
Alternativas da questão 3173821
- Alternativa A:
  A realidade, ao contrário do que muitos acreditam, não limita o pintor; ela serve como uma fonte inesgotável de inspiração. A observação do mundo ao redor oferece uma infinidade de formas, cores e sentimentos que alimentam a criatividade do artista. A partir dessa vivência, o pintor consegue reinterpretar o real de maneira única, criando obras que expressam sua própria visão, transformando o cotidiano em algo extraordinário. A liberdade de expressão artística permite que o pintor se expresse sem amarras. Assim, a realidade se torna um campo fértil, não um cárcere.
- Alternativa B:
  A realidade, longe de aprisionar, é a chave para a liberdade criativa do pintor. Ela oferece uma vasta gama de temas, sentimentos e situações que podem ser explorados de maneira pessoal e subjetiva. O pintor, ao observar o mundo ao seu redor, é capaz de dar vazão à sua própria sensibilidade e visão única, criando um reflexo de sua alma em cada pincelada. A verdadeira liberdade artística está em ser capaz de se inspirar nas complexidades da vida e reinterpretá-las de forma criativa, sem ser submisso a nenhuma limitação externa. Assim, a realidade é um ponto de partida, não um fim.
- Alternativa C:
  A realidade, longe de ser uma armadilha para a liberdade criativa do pintor, configura-se como a tessitura inicial sobre a qual se entrelaçam as infinitas possibilidades do imaginário artístico. Ao ser observada de uma perspectiva transcendental, a realidade desvela-se não como um fardo, mas como um prisma multifacetado, capaz de instigar a busca incessante pela interpretação subjetiva e única do pintor. A natureza, em sua autenticidade, atua como um fértil terreno de experimentação estética, proporcionando ao artista a possibilidade de transitar entre o concreto e o abstrato, entre a forma e a essência. Assim, ao invés de aprisionar, ela expande os horizontes da criação, conduzindo o pintor a uma liberdade ilimitada de expressão. A verdadeira essência da arte reside, portanto, na capacidade de transcender a realidade e reformulá-la através da lente da imaginação criativa.
- Alternativa D:
  A realidade, em sua indiscutível e multifacetada complexidade, proporciona ao pintor uma gama infinita de nuances, das quais ele se serve para ressignificar o próprio ato de criação. O real, longe de impôr limitações, impõe desafios que o pintor, ao captar as efêmeras manifestações do mundo visível, pode transpor para uma experiência de sua própria subjetividade. A exploração dos detalhes da vida cotidiana, ao ser decodificada por um olhar sensível, propicia uma liberdade de transfiguração que é a alma da arte. Ao invés de restringir o artista à mera reprodução, a realidade se revela como um convite ao desvendar do invisível, tornando-se o ponto de partida para uma expansão do imaginário. Dessa forma, o pintor é livre para transformar o que vê em algo além do real, criando um novo espaço estético que vai para além das limitações do material.
- Alternativa E:
  A realidade emerge como uma força abochornado que impele o espírito criativo do pintor, reclusa-o nas amarras de uma representação plana. A busca incessante pela verossimilhança daquilo que é visível resulta em uma redução da arte à mera imitação daquilo que é dado, restringindo o pintor a um processo de transcrição do mundo exterior. A necessidade de capturar a realidade objetiva pode obscurecer a profundidade da criação, levando o artista a submeter-se aos padrões e convenções que ditam o que deve ser representado. A arte, então, perde sua capacidade de transcendência, tornando-se uma simples objeção daquilo que já existe, e o pintor cativo daquilo que deveria ser apenas o ponto de partida para a sua verdadeira liberdade criativa.
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Questão 505
ID 3173817

Disciplina: Artes

Assunto: Arte Bizantina

Ano: 2025 Banca: CETREDE - Centro de Treinamento e Desenvolvimento Órgão: Prefeitura Municipal de São Benedito

Qual característica define a arquitetura da Basílica de Santa Sofia em Constantinopla?
Alternativas da questão 3173817
- Alternativa A:
  Uso predominante de estilo gótico.
- Alternativa B:
  Estrutura baseada inteiramente em madeira.
- Alternativa C:
  Grande cúpula central apoiada por semicúpulas.
- Alternativa D:
  Torres altas conhecidas como minaretes.
- Alternativa E:
  Ausência de qualquer decoração interna.
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Questão 506
ID 3173520

Disciplina: Artes

Assunto: Alfabetização Estética e Leitura de Imagem

Ano: 2025 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Sertãozinho - PB

Na primeira metade do século XX, Pedro Bruno (1888- 1949) pintou O Precursor, interessante quadro que apresenta Tiradentes sendo preparado para a execução. O personagem aparece de pé e enquanto o carrasco, de cabeça baixa, sem olhá-lo, veste-lhe a alva, ele mantém a cabeça erguida, olhos no céu, braços estendidos como em súplica, entregando sua vida à justiça dos homens e de Deus. Um frade, de joelhos diante do herói, apresenta-lhe o crucifixo que o acompanhará até o cadafalso. Essa cena é uma entre muitas leituras sacralizadas do drama vivido pelo alferes inconfidente e que tem seus correspondentes em textos historiográficos sobre a Inconfidência Mineira, nos quais poderia ter se baseado o artista.
(Thais Nívia de Lima e Fonseca. Ver para compreender: arte, livro didático e a história da nação. Em: Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História)
O excerto, assim o como o artigo citado, analisam
Alternativas da questão 3173520
- Alternativa A:
  o raro e equivocado uso de imagens no trabalho escolar em História.
- Alternativa B:
  a circulação de imagens entre a historiografia e as artes plásticas.
- Alternativa C:
  a importante oposição à História Oficial.
- Alternativa D:
  a dependência dos textos historiográficos em relação às imagens.
- Alternativa E:
  a produção de imagens sem respaldo no conhecimento histórico.
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Questão 507
ID 3173444

Disciplina: Artes

Assunto: Romantismo Brasileiro

Ano: 2025 Banca: Instituto Verbena Órgão: Prefeitura Municipal de Flores de Goiás

Observe a imagem a seguir.
Disponível em: < https://pt.wikipedia.org/wiki/Moema_(Victor_Meirelles) >. Acesso em: 29 dez. 2024.
Moema (1866), obra de Victor Meirelles, apresenta a figura feminina da indígena morta à beira mar, evidenciado a nacionalidade e certo caráter heroico. A obra é um dos exemplares brasileiros que seguem os padrões do
Alternativas da questão 3173444
- Alternativa A:
  Realismo.
- Alternativa B:
  Simbolismo.
- Alternativa C:
  Romantismo.
- Alternativa D:
  Impressionismo.
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Questão 508
ID 3172670

Disciplina: Artes

Assunto: Tropicalismo

Ano: 2026 Banca: Instituto Verbena Órgão: Prefeitura Municipal de Gameleira

Leia o texto a seguir.
Disponível em: https://letterboxd.com/film/the-red-light-bandit/ Acesso em: 14 nov. 2025.
O filme de Rogério Sganzerla (1968), intitulado O bandido da Luz Vermelha, narra a trajetória do anti-herói Jorginho, inspirado em um bandido real, combinando assaltos e fugas com comentários sensacionalistas de rádio que constroem seu mito. Misturando crítica social e senso de fracasso, o longa parodia o gênero policial enquanto dialoga com cinema novo, film noir e diretores como Godard e Welles. A obra usa colagem de linguagens e múltiplas referências culturais, inserindo-se no movimento
Alternativas da questão 3172670
- Alternativa A:
  expressionista.
- Alternativa B:
  neorrealista.
- Alternativa C:
  tropicalista.
- Alternativa D:
  surrealista.
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Questão 509
ID 3172604

Disciplina: Artes

Assunto: Tropicalismo

Ano: 2026 Banca: IFMT - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso Órgão: Instituto Federal de Mato Grosso

Leia o texto abaixo com atenção.
literato cantabile
agora não se fala mais
toda palavra guarda uma cilada
e qualquer gesto pode ser o fim
do seu início
agora não se fala nada
e tudo é transparente em cada forma
qualquer palavra é um gesto
e em minha orla
os pássaros de sempre cantam assim,
do precipício:
a guerra acabou
quem perdeu agradeça
a quem ganhou.
não se fala.
não é permitido
mudar de ideia.
é proibido.
não se permite nunca mais olhares
tensões de cismas crises e outros tempos
está vetado qualquer movimento
do corpo ou onde quer que alhures.
toda palavra envolve o precipício
e os literatos foram todos para o hospício
e não sabe se nunca mais do mim. agora o nunca.
agora não se fala nada, sim. fim. a guerra acabou
e quem perdeu agradeça a quem ganhou.
O poema de Torquato Neto, como sua obra de modo geral, foi visto como um manifesto contra o que considerava um conservadorismo atávico presente na sociedade brasileira. Nele, podemos perceber críticas sociais e políticas, mas também a experimentação, o arriscar, o novo que, pode-se dizer, manifestava-se em diversos segmentos culturais e artísticos daquele momento.
Com base no acima exposto, assinale a alternativa que corresponde ao movimento cultural e musical ao qual pertenceu Torquato Neto:
Cinco poemas de Torquato Neto. Disponível em https://ermiracultura.com.br/2023/08/20/cinco-poemas-de-torquato-neto/ Acesso em: 10 de maio de 2025.
Alternativas da questão 3172604
- Alternativa A:
  Torquato Neto, Hélio Oiticica, José Agripino de Paula, o grupo musical 'Os Mutantes”, Caetano Veloso, entre outros, lançaram as bases do movimento Tropicalista, que, com linguagem irreverente, crítica social e política, marcou a cultura brasileira do final dos anos 1960.
- Alternativa B:
  Torquato Neto, Edu Lobo, Tom Jobim, Nara Leão e João Gilberto criaram as bases da Bossa Nova, gênero musical resultante de um movimento de transformação do samba irradiado a partir da Zona Sul da cidade do Rio de Janeiro, caracterizado por um estilo de interpretação conhecido como “batida diferente”.
- Alternativa C:
  Torquato Neto fez parte de um grupo jovem conectado com as influências recebidas do exterior e que resultou na formação do movimento musical conhecido como Jovem Guarda, que reuniu Roberto Carlos, Erasmo Carlos, Wanderléa, entre outros artistas.
- Alternativa D:
  Torquato Neto fez parte de um movimento artístico que, na década de 1950, sob a influência do músico e maestro alemão radicado no Brasil, Hans-Joachim Koellreutter, criou o que se chamou de “Movimento Música Viva”, introduzindo os princípios do dodecafonismo musical no país.
- Alternativa E:
  Torquato Neto foi um escritor, poeta e músico mineiro, que, nos anos 1960, mudou-se para Belo Horizonte e passou a frequentar o Bairro de Santa Teresa, onde, reunido com Lô Borges, Márcio Borges, Beto Guedes e Milton Nascimento, criaram o Clube de Esquina e, posteriormente, uma importante vertente da música brasileira.
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Questão 510
ID 3164784

Disciplina: Artes

Assunto: Instrumentos Musicais

Ano: 2026 Banca: IFPI - Instituto Federal do Piauí Órgão: Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí

Bandas e fanfarras constituem espaços de formação musical coletiva amplamente difundidos no contexto educacional brasileiro. Estudos sobre o ensino coletivo de instrumentos de sopro destacam que os aerofones produzem som por meio da vibração do ar, exigindo controle da coluna de ar, domínio de embocadura e utilização de mecanismos específicos (chaves, pistões ou varas) para alteração das alturas sonoras.
SERAFIM, Leandro Libardi. Modelos pedagógicos no ensino de instrumentos musicais em modalidade à distância: projetando o ensino de instrumentos de sopro / Leandro Libardi Serafim. – Salvador: UFBA, 2014. Disponível em: https://abt.art.br/wp-content/uploads/2020/09/SERAFIM-Leandro-Dissertacao_Modelos_Pedagogicos_no_Ensino_de_Instrum.pdf. Acesso em: 11 fev. 2026. MACEDO, Eloilma Moura Siqueira; PARENTE, Filipe Ximenes. Aprendizagem coletiva em instrumento de sopro. Revista MUSIFAL- Ano III Vol. 1. ISSN-2176-6894 (2016/2017). Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/musifal/article/download/14331/10010. Acesso em: 11 fev. 2026.
Considerando a formação instrumental característica desses grupos, analise as afirmativas a seguir sobre os instrumentos aerofones e assinale a única alternativa FALSA.
Alternativas da questão 3164784
- Alternativa A:
  Produzem som a partir da vibração do ar em seu interior.
- Alternativa B:
  Incluem instrumentos, como flauta, clarinete, saxofone, trompete e trombone.
- Alternativa C:
  Dependem do controle da coluna de ar e, em muitos casos, da embocadura para a produção sonora.
- Alternativa D:
  Geram som principalmente por meio da vibração de membranas esticadas.
- Alternativa E:
  Podem apresentar mecanismos de chaves, pistões ou varas para alteração das alturas sonoras.
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Questão 511
ID 3164780

Disciplina: Artes

Assunto: Pedagogia do Teatro

Ano: 2023 Banca: UNESC - UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE Órgão: Prefeitura Municipal de Braço do Norte

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O teatro promove oportunidades para que adolescentes e adultos conheçam, observem e confrontem diferentes culturas em diferentes momentos históricos, operando com um modo coletivo de produção de arte. Ao buscar soluções criativas e imaginativas na construção de cenas, os alunos afinam a percepção sobre eles mesmos e sobre situações do cotidiano.
ASSIM,
II.A necessidade de narrar fatos e representar por meio da ação dramática está presente em rituais de diversas culturas e tempos, e provavelmente diz respeito à necessidade humana de recriar a realidade em que vive e de transcender seus limites.
Após avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas da questão 3164780
- Alternativa A:
  As asserções I e II são proposições falsas.
- Alternativa B:
  As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II uma justificativa correta da I.
- Alternativa C:
  A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
- Alternativa D:
  A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
- Alternativa E:
  As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.
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Questão 512
ID 3164778

Disciplina: Artes

Assunto: Artistas e Grupos Artísticos

Ano: 2023 Banca: Objetiva Concursos Órgão: Prefeitura Municipal de Igrejinha

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
_____________________ foi ceramista, escultor, desenhista, pintor, tapeceiro e gravador. Iniciou a restauração de uma velha olaria de propriedade de sua família e a transformou em um grande ateliê com diversas áreas que está localizado na cidade de Recife, no estado de Pernambuco.
Alternativas da questão 3164778
- Alternativa A:
  Frans Krajcberg
- Alternativa B:
  Rubem Valentim
- Alternativa C:
  Vasco Prado
- Alternativa D:
  Francisco Brennand
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Questão 513
ID 3164777

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Ano: 2023 Banca: AMEOSC - Associação dos Municípios do Extremo Oeste de Santa Catarina Órgão: Prefeitura Municipal de Tunápolis

A figura semibreve equivale a quantos tempos?
Alternativas da questão 3164777
- Alternativa A:
  2 Tempos.
- Alternativa B:
  6 Tempos.
- Alternativa C:
  4 Tempos.
- Alternativa D:
  1 Tempo.
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Questão 514
ID 3164776

Disciplina: Artes

Assunto: Conceitos Gerais de Teoria do Teatro

Ano: 2023 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis

Viola Spolin, cujo método tem sido tantas vezes reproduzido por professores que nela buscam modelos de atividades que simplifiquem sua excessiva carga horária e falta de oportunidades para atualização, coloca uma questão central à sua abordagem, nem sempre considerada:
Alternativas da questão 3164776
- Alternativa A:
  “As técnicas são sagradas. Os estilos em teatro não mudam com o passar dos anos, pois as técnicas de teatro são técnicas de expressão.
- Alternativa B:
  “As técnicas estão longe de ser sagradas. Os estilos em teatro mudam radicalmente com o passar dos anos, pois as técnicas de teatro são técnicas de comunicação. A existência da comunicação é muito mais importante do que o método usado. Os métodos se alteram para atender às necessidades do tempo e espaço”.
- Alternativa C:
  A comunicação no teatro está em segundo plano, pois a técnica, o improviso, o palco e a cena se sobrepõem à comunicação em si.
- Alternativa D:
  A teatralidade é essencialmente humana. Todo mundo tem dentro de si o ator e o espectador. Representar num ‘espaço estético’, seja na rua ou no palco, dá maior capacidade de auto-observação. Por isso é político e terapêutico.
- Alternativa E:
  O estudo do teatro deve ser sistematizado, rígido e sério. O indivíduo nem sempre desenvolve senso de estética, por isso deve seguir uma linha teórica pré-definida.
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Questão 515
ID 3164775

Disciplina: Artes

Assunto: Tendências Pedagógicas no Ensino de Artes

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC - Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências Órgão: Prefeitura Municipal de Venâncio Aires

Segundo Ferraz e Fusari (2009), para se ter arte na escola é necessário lutar pela ampliação de sua permanência na educação escolar. Para isso, é preciso saber formular os conceitos essenciais da área, o que implica definir os procedimentos e técnicas pedagógicas a serem utilizadas nas atividades. As ideias em consonância com a pauta apontam que:
I. O desenho, a pintura, a escultura, a gravura, a arquitetura, o design, a fotografia, as artes gráficas, o cinema, a televisão, o vídeo, as artes tecnológicas são possibilidades de linguagem visual que podem ser estudados na escola, abrangendo aspectos do fazer e do apreciar as formas visuais, com infinitas maneiras.
II. Ao desenhar, pintar e produzir formas, a criança utiliza a linguagem visual. Ela o faz para suas próprias experiências pessoais e sociais, e elabora seus pensamentos por meio de símbolos que ela aprende a dominar.
III. Partindo de estudos de aspectos da linguagem visual, ou seja, do conhecimento dos elementos que compõem essa linguagem, e dando oportunidade às crianças e jovens fazerem suas experiências com materiais e técnicas, o professor estará atuando pedagogicamente em ações que desenvolvem práticas criadoras, a cognição e a sensibilidade.
IV. Para que as artes visuais sejam compreendidas como área de conhecimento e como tal possa ser ensinada e aprendida por crianças e jovens, o professor deverá encaminhar as bases principais desse ensino e aprendizagem, integrando procedimentos de “produção e apreciação artísticas”.
Quais estão corretas?
Alternativas da questão 3164775
- Alternativa A:
  Apenas I.
- Alternativa B:
  Apenas II.
- Alternativa C:
  Apenas III e IV.
- Alternativa D:
  Apenas I, III e IV.
- Alternativa E:
  I, II, III e IV.
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Questão 516
ID 3164774

Disciplina: Artes

Assunto: Arte Contemporânea Brasileira

Ano: 2023 Banca: IBGP - Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa Órgão: Prefeitura Municipal de Uberaba

Considere a descrição a seguir:
Antônio José de Barros Carvalho e Mello Mourão nasceu em 1952, em Palmares, Pernambuco, viveu e trabalhou no Rio de Janeiro.
Além de ser um dos primeiros artistas contemporâneos a expor em um dos mais importantes museus da história da arte mundial, o Museu do Louvre, reuniu uma coleção multifacetária que compunha trabalhos com vídeos, gravuras, esculturas e ilustrações, sempre valorizando o poder das sensações e ao mesmo tempo das palavras, que eram um ponto característico de suas obras.
Participou de várias exposições como a Bienal de Veneza, em 1982, e Documenta de Kassel, em 1992. Hoje, o trabalho do artista está nos acervos do MoMA, em Nova York; do Museum of Fine Arts de Houston; do Centre Pompidou, em Paris; do Barcelona Museum of Contemporary Art, e da Tate Modern, em Londres. Em 2012, o Instituto Inhotim (Brumadinho, MG) inaugurou um segundo pavilhão dedicado à sua prática.
É CORRETO afirmar que a descrição se refere à:
Alternativas da questão 3164774
- Alternativa A:
  Romero Brito
- Alternativa B:
  Tunga
- Alternativa C:
  Hélio Oiticica
- Alternativa D:
  Candido Portinari
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Questão 517
ID 3164773

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Ano: 2023 Banca: Objetiva Concursos Órgão: Fundação Cultural de Chapecó

Em relação ao estado fundamental do acorde de Lá Menor, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Lá, Dó# e MI.
(_) Mi, Lá e Dó#.
(_) Lá, Dó e Mi.
Alternativas da questão 3164773
- Alternativa A:
  C - E - E.
- Alternativa B:
  E - C - C.
- Alternativa C:
  E - E - C.
- Alternativa D:
  C - C - E.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 518
ID 3164771

Disciplina: Artes

Assunto: Currículo

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC - Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências Órgão: Instituto Federal do Rio Grande do Sul

Sobre determinada forma de racionalidade para justificar a arte na educação abordada por Hernández (2000), tem-se as seguintes características: considera que os artistas realizam representações que são mediadoras de significados em cada época e cultura; está vinculada a referenciais que revisam o atual status da arte e o papel que as imagens exercem na construção de representações sociais; encontra-se nos Parâmetros Curriculares Brasileiros quando coloca a obra de arte em diálogo com o imaginário humano, considerando sua historicidade e sua diversidade. Essas características definem a racionalidade:
Alternativas da questão 3164771
- Alternativa A:
  Interdisciplinar.
- Alternativa B:
  Histórica.
- Alternativa C:
  Cultural.
- Alternativa D:
  Criativa.
- Alternativa E:
  Expressiva.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 519
ID 3164770

Disciplina: Artes

Assunto: BNCC no Ensino de Artes

Ano: 2023 Banca: IADES - Instituto Americano de Desenvolvimento Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

A aprendizagem musical no contexto escolar deve envolver um planejamento que busque desenvolver as competências e habilidades musicais dos alunos. Atualmente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta algumas habilidades para a aprendizagem musical no ensino fundamental II (6º ao 9º ano).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, com adaptações.
No que concerne à aprendizagem das habilidades musicais no contexto escolar, julgue (C ou E) os itens a seguir.

A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais, passando pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos, possibilitam o desenvolvimento de saberes musicais fundamentais para sua inserção e participação crítica e ativa na sociedade.
Alternativas da questão 3164770
- Alternativa :
  Certo
- Alternativa :
  Errado
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Questão 520
ID 3164768

Disciplina: Artes

Assunto: Arte Contemporânea Brasileira

Ano: 2023 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Prefeitura Municipal de Caxambu do Sul

Analise a fotografia abaixo:
Fonte: https://www.ebiografia.com | Acesso em 17 out. 2023.
A fotografia ilustrada é um registro da obra:
Alternativas da questão 3164768
- Alternativa A:
  “Circuitos ideológicos”, de Cildo Meireles.
- Alternativa B:
  “Prática de claridade”, de Tunga.
- Alternativa C:
  “Apocalipopótese”, de Lygia Pape.
- Alternativa D:
  “Abrigo poético”, de Lygia Clark.
- Alternativa E:
  “Grande Núcleo”, de Hélio Oiticica.
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