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Disciplina: Matemática
Assunto: Polígono Regular
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Federal
A partir das figuras acima, julgue os itens subseqüentes.
Segundo a figura I, para o correto desenho de um pentágono regular, é necessário definir previamente o raio de uma circunferência e também a dimensão do segmento AB que compõe o lado do pentágono.
Disciplina: Matemática
Assunto: Transformações Geométricas
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Federal
Duas figuras planas, como os polígonos, são homólogas quando há correspondência ponto por ponto. Com relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem.
Os polígonos semelhantes são polígonos transformados que apresentam um conjunto de características que tornam claras as suas relações com os polígonos que lhes deram origem.
Disciplina: Matemática
Assunto: Pontos Notáveis do Triângulo
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Federal
Tendo como referência as figuras de I a IV acima, julgue os itens que seguem.
A figura I prova que, em um triângulo, as mediatrizes dos lados se cortam em um ponto eqüidistante dos seus três vértices que se chama circuncentro.
Disciplina: Matemática
Assunto: Cone
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Federal
As curvas cônicas são criadas a partir do truncamento simultâneo de dois cones de bases circulares opostos pelo vértice. São representadas pelas curvas do tipo elipse, parábola e hipérbole, mostradas na figura I acima. Acerca desse tema e considerando as figuras acima, julgue os itens a seguir.
Na figura I, quando o cone de revolução intersecciona com um plano secante paralelo ao seu eixo gerador, resulta uma curva denominada parábola.
Disciplina: Matemática
Assunto: Projeção Ortogonal
Ano: 2007 Banca: FUNDEP UFMG - Fundação de desenvolvimento da pesquisa Órgão: Tribunal de Justiça de Minas Gerais
A partir da perspectiva isométrica de uma peça apresentada abaixo, assinale a opção que representa as projeções ortogonais (três vistas) desta peça.
Disciplina: Matemática
Assunto: Planta Baixa e Vista Aérea
Ano: 2019 Banca: IBADE - Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo Órgão: Departamento de Águas e Saneamento do Acre
Considerando-se as plantas de um modo geral, entre as alternativas a seguir, há alguns elementos que são essenciais.
I - curvas de nível.
II - área de cada ambiente.
III - eixos do projeto.
IV - escalas.
V - marcação dos cortes.
Assinale a alternativa que indica os elementos essenciais às plantas:
Disciplina: Matemática
Assunto: Projeção Ortogonal
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Internet: <www.desenho.com.br> (com adaptações).
Considerando as vistas ortográficas e a perspectiva apresentadas acima, julgue os itens a seguir.
Pelas características do sistema axonométrico ortogonal, as medidas de profundidade, de largura e de altura, nas perspectivas, estão em verdadeira grandeza nas direções dos eixos axonométricos.
Disciplina: Matemática
Assunto: Pontos Notáveis do Triângulo
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Com relação aos polígonos, julgue os itens subseqüentes.
O centro do círculo inscrito em um triângulo dado, encontra-se no ponto de intersecção das bissetrizes do triângulo.
Disciplina: Matemática
Assunto: Diedros e Triedros
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Internet: <www.desenho.com.br> (com adaptações).
Considerando as vistas ortográficas e a perspectiva apresentadas acima, julgue os itens a seguir.
No desenho das vistas ortográficas, o posicionamento da vista superior abaixo da vista frontal indica que foi adotado o método de representação com o objeto colocado no 3.º diedro.
Disciplina: Matemática
Assuntos: Mediana, Mediatriz, Bissetriz e Altura de Triângulos
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Referência: Arcada de Sarsen. In: O poder dos limites: harmonias e proporções na natureza, arte e arquitetura. György Doczi. Tradução: Maria Helena de Oliveira Tricca e Júlia Bárány Bartolomei. São Paulo: Mercuryo, 1990.
A partir da figura acima e com relação à construção de um triângulo, julgue os itens que se seguem.
É correto afirmar que para construir um triângulo isósceles é necessário conhecer a sua altura e um dos seus ângulos.
Disciplina: Matemática
Assunto: Gráfico de Linha
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Serviço Federal de Processamento de Dados
Com referência ao gráfico acima e acerca de gráficos na Web, julgue os itens a seguir.
O gráfico em apreço é considerado ideal para a tela porque apresenta linhas ortogonais e linha diagonal com ângulo de 45 graus.
Disciplina: Matemática
Assunto: Projeção Ortogonal
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Internet: <www.desenho.com.br> (com adaptações).
Considerando as vistas ortográficas e a perspectiva apresentadas acima, julgue os itens a seguir.
Como o objeto é simétrico horizontalmente, não foi necessário desenhar a vista lateral esquerda.
Disciplina: Matemática
Assunto: Inscrição e Circunscrição
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
No que se refere aos traçados no plano, julgue os próximos itens.
Considerando o quadrilátero ABCD inscrito em uma circunferência, conforme mostrado na figura abaixo, é correto concluir que o centro dessa circunferência encontra-se no ponto de intersecção das mediatrizes dos segmentos AB e CD.
Disciplina: Matemática
Assunto: Pictograma
Ano: 2008 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília
Julgue os itens a seguir acerca de pixel art e ilustração.
Pictogramas representam um objeto ou conceito por meio de ilustrações.
Disciplina: Matemática
Assunto: Transformações Geométricas
Ano: 2008 Banca: CONSULPLAN - Consultoria e Planejamento em Administração Pública LTDA Órgão: Companhia de Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e Parnaíba
Assinale os cinco casos básicos nas regras da simetria:
Disciplina: Matemática
Assunto: Pictograma
Ano: 2009 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília
A elaboração de infográficos ou diagramas é tarefa considerada de programação visual. Recurso utilizado pelo jornal impresso, pela televisão, e em ambientes que precisam de sinalização e reconhecimento por parte do usuário ou do público, os diagramas ou infográficos são recursos visuais nos quais a informação é disponibilizada de forma organizada, permitindo ao usuário/leitor uma compreensão mais didática de um acontecimento, projeto ou local. Considerando essas informações, julgue os itens subsequentes.
lém de diagramas, mapas e infográficos, um dos recursos utilizados para auxiliar o público na identificação de espaços e localização é o pictograma, imagem que contém detalhamento técnico do objeto representado, normalmente em perspectiva.
Disciplina: Matemática
Assuntos: Ponto, Reta, Plano e Segmentos de Reta
Ano: 2009 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília
Com referência à figura acima, que ilustra um quadrado dividido em nove quadrados congruentes, e quanto às possibilidades de construção e recursos utilizados, julgue os itens subsequentes.
Para dividir um segmento de reta, sem cálculos ou régua, basta um par de esquadros e um compasso.
Disciplina: Matemática
Assunto: Construções Geométricas
Ano: 2009 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília
Com referência à figura acima, que ilustra um quadrado dividido em nove quadrados congruentes, e quanto às possibilidades de construção e recursos utilizados, julgue os itens subsequentes.
A divisão de um segmento de reta em três partes iguais pode ser feita da seguinte forma: construir uma reta auxiliar; fazer uma abertura qualquer no compasso e transportar essa medida três vezes sobre a reta auxiliar; repassar essa medida, com o próprio compasso para a reta que se quer dividir.
Disciplina: Matemática
Assunto: Paralelepípedo Reto-retângulo e Cubo
Ano: 2009 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília
A partir do texto acima, julgue os itens seguintes acerca dos elementos do desenho tridimensional.
Considerando que vértice é um ponto conceitual onde os planos se encontram e as arestas são retas conceituais formadas pela união de dois planos não paralelos, desse modo um cubo tem seis vértices, dez arestas e quatro faces.
Disciplina: Matemática
Assunto: Unidades de Medida Padronizadas
Ano: 2009 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Embasa - Empresa Baiana de Águas e Saneamento
Com referência aos suportes de impressão, julgue os itens que se seguem.
A medida da folha inteira de papel no formato BB é 66 cm × 96 cm.