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7.619 questões encontradas

Questão 761
ID 3400118

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue os próximos itens.

A deslocalização de dupla ligação é representada por meio de três celas: na primeira cela, emprega-se o ponto (4); na segunda, o ponto (5); e, na terceira, o ponto (2).
Alternativas da questão 3400118
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 762
ID 3400116

Disciplina: Línguas (Outras)

Assuntos: Comunidade Surda, Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico

Ano: 2018 Banca: COMPEC - Comissão permanente de Concursos - UFAM Órgão: Universidade Federal do Amazonas

Analise as seguintes alternativas e assinale a CORRETA:
Alternativas da questão 3400116
- Alternativa A:
  A língua de sinais é uma língua única e universal usada por todas as pessoas surdas de diversos países.
- Alternativa B:
  A língua de sinais é a forma natural de comunicação e expressão oriunda das comunidades surdas do Brasil; possui natureza visuomotora, com estrutura gramatical igual à de outras línguas.
- Alternativa C:
  A língua de sinais não tem marcação de gênero, enquanto na língua portuguesa o gênero é marcado a ponto de ser redundante.
- Alternativa D:
  A escrita da Língua de sinais não é alfabética e os sistemas mais conhecidos no nosso país são o SignWriting e o Elis.
- Alternativa E:
  A língua de sinais atribui um valor somente gramatical às expressões faciais. Esse fator não é considerado como relevante na língua portuguesa.
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Questão 763
ID 3400115

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Tradução e Interpretação

Ano: 2018 Banca: IBFC - Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação Órgão: Câmara Municipal de Araraquara

A interpretação educacional ou acadêmica pode fazer uso de duas modalidades de interpretação, a consecutiva e/ou a simultânea. De acordo com Lacerda (2009), analise as afrmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A modalidade simultânea é mais comumente observada em grandes eventos e conferências em sala de aula;
( ) A modalidade consecutiva não é mais utilizada pelos tradutores/intérpretes de Libras;
( ) Apenas entre línguas orais, a interpretação simultânea é utilizada;
( ) A modalidade simultânea quase nada interfere no tempo de apresentação dos locutores;
Alternativas da questão 3400115
- Alternativa A:
  F,F,F,F
- Alternativa B:
  V,V,F,F
- Alternativa C:
  V,F,F,V
- Alternativa D:
  F,F,V,V
- Alternativa E:
  V,V,V,F
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Questão 764
ID 3400112

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília

A respeito de aspectos históricos do sistema braille e de sua aplicação à língua portuguesa, julgue os próximos itens.

A primeira escola para pessoas com deficiência visual da América Latina foi fundada no Rio de Janeiro.
Alternativas da questão 3400112
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 765
ID 3400111

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2018 Banca: FADESP - Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa Órgão: Instituto Federal do Pará

O trabalho com textos sinalizados em Libras visa a desenvolver a compreensão leitora de alunos surdos. Basso, Strobel e Masutti (2009) sugerem o uso de um procedimento metodológico em que o ensino da leitura é desenvolvido a partir de três níveis:
Alternativas da questão 3400111
- Alternativa A:
  leitura de varredura, análise linguística e interpretação.
- Alternativa B:
  scanner, skimming e interpretação crítica.
- Alternativa C:
  análise contrastiva, scanner e interpretação.
- Alternativa D:
  compreensão imediata, interpretação e extrapolação e crítica.
- Alternativa E:
  leitura instrumental, resumo e leitura dinâmica.
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Questão 766
ID 3400106

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2018 Banca: Universidade Estadual do Ceará Órgão: Fundação Universidade Estadual do Ceará

Sobre a fonologia das línguas de sinais, é
INCORRETO afirmar que
Alternativas da questão 3400106
- Alternativa A: quem primeiro percebeu os parâmetros internos
  dos sinais foi Stokoe, em 1960, ao verificar que
  esses sinais são analisáveis como uma
  combinação de três categorias linguísticas sem
  significado, quais sejam: configuração de mão,
  locação e movimento.
- Alternativa B: a fonologia das línguas de sinais apresenta
  similaridade com as línguas faladas na
  organização dos elementos fonológicos.
- Alternativa C: as formas fonológicas das palavras são idênticas
  em tudo, exceto em uma característica
  específica que recebe o nome de pares
  semelhantes.
- Alternativa D: a língua de sinais brasileira apresenta um
  conjunto de unidades menores que são
  compostas pelas configurações de mãos (CM),
  pelas locações (L) e pelos movimentos (M).
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Questão 767
ID 3400105

Disciplina: Línguas (Outras)

Assuntos: Comunidade Surda, Cultura Surda, Identidade Surda e Artefatos Culturais, Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2018 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Assembleia Legislativa de Rondônia

“A posição bi-cultural é algo que mantém o surdo pelo meio. É como se dissesse: você é um, mas têm que ser dois ao mesmo tempo.”
Em relação a afirmativa acima, o aluno surdo, no âmbito da inclusão escolar,
Alternativas da questão 3400105
- Alternativa A:
  necessita de uma prática oralista a fim de incluí-lo em classes comuns do ensino regular.
- Alternativa B:
  tem o direito de ter um professor que não conheça as especificidades do sujeito surdo e sua identidade cultural.
- Alternativa C:
  tem o incentivo da diversidade, admitindo o Ser Surdo em meios termos.
- Alternativa D:
  é educado no mesmo espaço com alunos ouvintes para a aquisição de sua segunda língua: a Libras.
- Alternativa E:
  poderá ter acesso somente à língua oficial, ou seja, à Língua Portuguesa escrita.
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Questão 768
ID 3400104

Disciplina: Línguas (Outras)

Assuntos: Educação Bilíngue para Surdos, Tradução e Interpretação

Ano: 2018 Banca: COMPEC - Comissão permanente de Concursos - UFAM Órgão: Universidade Federal do Amazonas

Quanto às características de atuação que diferenciam o tradutor e o intérprete, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas da questão 3400104
- Alternativa A:
  O intérprete atua com a forma oral ou gestual e instantânea ou consecutiva de tradução; já o tradutor, que trabalha com o texto escrito, sempre terá mais tempo para consultar os instrumentos do ofício (dicionários, livros, internet etc), diferentemente do intérprete.
- Alternativa B:
  O intérprete trabalha com o texto escrito e sempre terá mais tempo para consultar os instrumentos do ofício (dicionários, livros, internet etc), diferentemente do tradutor.
- Alternativa C:
  O tradutor atua com a forma oral ou gestual e instantânea ou consecutiva de tradução e sempre terá mais tempo para consultar os instrumentos do ofício (dicionários, livros, internet etc), diferentemente do intérprete.
- Alternativa D:
  O intérprete não atua com a forma oral ou gestual e instantânea ou consecutiva de tradução, mas somente com a língua de sinais; já o tradutor, que trabalha com o texto escrito, sempre terá mais tempo para consultar os instrumentos do ofício (dicionários, livros, internet etc), diferentemente do intérprete.
- Alternativa E:
  O intérprete atua com a forma oral ou gestual, utilizando recursos automáticos de tradução; já o tradutor, que trabalha com o texto escrito, sempre terá mais tempo para consultar os instrumentos do ofício (dicionários, livros, internet etc), diferentemente do intérprete.
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Questão 769
ID 3400102

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense

Aos dez anos de idade, um menino brasileiro natural do Rio de Janeiro foi estudar no Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, onde permaneceu por seis anos. Ao retornar, demonstrou o sistema de escrita e leitura para cegos que aprendera e ouviu a seguinte frase de D. Pedro II: “A cegueira já quase não é uma desgraça ”. A partir daí, foi dado o primeiro passo para a fundação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos do Brasil.
O jovem que difundiu o Sistema Braille no Brasil, também chamado de patrono da educação dos cegos brasileiros, foi
Alternativas da questão 3400102
- Alternativa A: Benjamin Constant.
- Alternativa B: José Álvares de Azevedo.
- Alternativa C: Luís Pedreira de Couto Ferraz.
- Alternativa D: Maximiliano Antônio de Lemos.
- Alternativa E: Xavier Sigaud.
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Questão 770
ID 3400100

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília

A respeito de aspectos históricos do sistema braille e de sua aplicação à língua portuguesa, julgue os próximos itens.

O sistema braille teve aceitação imediata na França logo após sua divulgação.
Alternativas da questão 3400100
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 771
ID 3400099

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília

Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue os itens a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil.

A translineação de uma fórmula química na grafia braille é feita após uma ligação química, tornando-se necessário repetir os símbolos na continuidade da representação, tal como exemplificado a seguir.
Alternativas da questão 3400099
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 772
ID 3400097

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Alfabeto Manual

Ano: 2018 Banca: Universidade Estadual do Ceará Órgão: Fundação Universidade Estadual do Ceará

Assinale a opção que apresenta exemplos de
pares mínimos na Libras que diferem apenas na
configuração de mão.
Alternativas da questão 3400097
- Alternativa A: IRMÃO – IGUAL
- Alternativa B: FAMÍLIA – REUNIÃO
- Alternativa C: TRABALHO – VÍDEO
- Alternativa D: AZAR – DESCULPA
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Questão 773
ID 3400096

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília

Julgue os seguintes itens, relativos ao sistema braille na grafia da língua portuguesa.

Em braille, a palavra Código é grafada com os pontos (46 14 346 145 24 1245 135).
Alternativas da questão 3400096
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 774
ID 3400094

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Alfabeto Manual

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense

A partir das pesquisas de Stokoe, Ferreira-Brito e outros estudiosos
no Brasil, definiram-se os parâmetros fonológicos da LIBRAS, que
são
Alternativas da questão 3400094
- Alternativa A: locação ou ponto de articulação, configuração de mãos,
  movimento, orientação da mão, expressões não manuais.
- Alternativa B: ponto de articulação, alfabeto manual e expressões não
  manuais.
- Alternativa C: orientação do olhar, ponto de articulação, expressão facial,
  expressões não manuais.
- Alternativa D: alfabeto manual, orientação do olhar, expressão corporal,
  configuração da mão.
- Alternativa E: locação ou ponto de articulação, expressões não manuais,
  expressão facial.
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Questão 775
ID 3400092

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Tradução e Interpretação

Ano: 2018 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Assembleia Legislativa de Rondônia

Leia, a seguir o relato de um intérprete de Libras:
“Olha o papel do intérprete realmente é assim, é o elo de transmissão. O que o professor está explicando, o intérprete está transmitindo a informação. Com coerência, sem omissão, na forma mais clara possível, eu concluo isso.”
Mais do que conhecer e dominar um par linguístico, para o intérprete são necessárias algumas competências, segundo Roberts ( 1992).
Relacione as competências do tradutor e intérprete de Libras, listadas a seguir, às suas respectivas definições.
(1) Linguística
(2) Tranferência
(3) Metodológica
(4) Bicultural
( ) Habilidade de utilizar diferentes modos de interpretação, encontrando o item lexical e a terminologia adequadas, através de avaliação e bom senso.
( ) Habilidade em entender o processo de interpretação entre as línguas envolvidas, expressando corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua alvo.
( ) Ter profundo conhecimento das crenças, valores, experiências e comportamentos que estão subjacentes nas línguas envolvidas no processo de interpretação.
( ) Habilidade para interpretar o significado da língua fonte para a língua alvo, sem distorções, adições ou omissões, sem influência da língua fonte para a língua alvo.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.
Alternativas da questão 3400092
- Alternativa A:
  3 – 4 – 1 – 2.
- Alternativa B:
  1 – 3 - 4 – 2.
- Alternativa C:
  1 – 4 – 3 – 2.
- Alternativa D:
  3 – 1 – 4 – 2.
- Alternativa E:
  1 – 2 – 4 – 3.
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Questão 776
ID 3400091

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico

Ano: 2018 Banca: Universidade Estadual do Ceará Órgão: Fundação Universidade Estadual do Ceará

A morfologia de Libras, bem como a de todas as línguas de sinais, semelhante à morfologia das línguas orais, “é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras” (Quadros; Karnopp, 2004). Existem, pelo menos, dois tipos de morfologia nas línguas do mundo: a sequencial e a simultânea. Atente para as características listadas a seguir e escreva 1 para morfologia simultânea e 2 para morfologia sequencial:
( ) É universal entre todas as línguas.
( ) É arbitrária.
( ) Tem produtividade limitada.
( ) Tem variação individual considerável.
( ) Está relacionada a palavras livres.
( ) Está relacionada à cognição espacial.
( ) É coerente semanticamente.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
Alternativas da questão 3400091
- Alternativa A: 1, 2, 1, 1, 2, 1, 1.
- Alternativa B: 2, 1, 2, 1, 2, 2, 2.
- Alternativa C: 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2.
- Alternativa D: 1, 2, 2, 2, 1, 1, 1.
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Questão 777
ID 3400090

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Universidade de Brasília

Julgue os seguintes itens, relativos ao sistema braille na grafia da língua portuguesa.

Em braille, antes de siglas formadas por iniciais maiúsculas, coloca-se o sinal composto representado pelos pontos (46 46).
Alternativas da questão 3400090
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 778
ID 3400089

Disciplina: Línguas (Outras)

Assuntos: Cultura Surda, Identidade Surda e Artefatos Culturais, Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2018 Banca: COMPEC - Comissão permanente de Concursos - UFAM Órgão: Universidade Federal do Amazonas

Segundo a concepção Sócio-Antropológica da Surdez, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas da questão 3400089
- Alternativa A:
  O surdo deve ter acesso e direito a uma educação, no mínimo, bilíngue, onde o português é ensinado como segunda língua.
- Alternativa B:
  A surdez é uma experiência visual, onde a constituição da subjetividade e construção cognitiva é concretizada através da língua de sinais.
- Alternativa C:
  A Identidade Surda é heterogênea e multifacetada, onde a cosmovisão de cada um é única e constituída sócio-historicamente individualizada.
- Alternativa D:
  É fundamental a presença de surdos e ouvintes adultos envolvidos na educação de crianças surdas, como modelos culturais e linguísticos, atuando significativamente nesse processo.
- Alternativa E:
  Na Cultura Surda, seus aspectos são basicamente voltados para o uso da língua de sinais e a experiência visual.
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Questão 779
ID 3400088

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Braile

Ano: 2018 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense

Na aplicação de aspas de repetição de palavras em um texto em
colunas, significando igual, idem, repetição etc., utiliza-se o
seguinte símbolo em Braille.
Alternativas da questão 3400088
- Alternativa A: 256 256
- Alternativa B: 356 356
- Alternativa C: 236 236
- Alternativa D: 2356 2356
- Alternativa E: 346 346
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Questão 780
ID 3400087

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2018 Banca: FADESP - Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa Órgão: Instituto Federal do Pará

Na Escola, numa perspectiva bilíngue, os professores necessitam ensinar aos alunos surdos a Língua Brasileira de Sinais como primeira língua e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua. No que diz respeito ao ensino da Língua Portuguesa escrita para o aluno surdo, é correto afirmar que
Alternativas da questão 3400087
- Alternativa A:
  deve ser ensinada por meio do uso do sign writing, com o objetivo de fortalecer a escrita das pessoas surdas.
- Alternativa B:
  deve ser ensinada com o objetivo de ser uma língua significativa para as pessoas surdas, possibilitando a aquisição da habilidade de ler e produzir a escrita da Língua Portuguesa.
- Alternativa C:
  deve ser ensinada com o objetivo de promover a aquisição da fala e da escrita da Língua Portuguesa.
- Alternativa D:
  deve ser ensinada por meio da Libras, privilegiando a construção da escrita para promover o ensino da oralidade.
- Alternativa E:
  deve ser ensinada com o objetivo de ser uma língua significativa para as pessoas surdas, possibilitando a aquisição da fala, o que permite o acesso à escrita da Língua Portuguesa.
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