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Disciplina: Línguas (Outras)
Assuntos: Educação Bilíngue para Surdos, Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico
Ano: 2016 Banca: IDECAN - Instituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional Órgão: Secretaria de Estado da Administração do Rio Grande do Norte
Um aspecto em que contrastes entre as modalidades de língua vísuo‐espacial e oral‐auditiva se sobressaem é:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico
Ano: 2016 Banca: IFMG - Instituto Federal de Minas Gerais Órgão: Instituto Federal de Minas Gerais
Dentre os sinais listados abaixo representados por GLOSAS, qual deles NÃO apresenta iconicidade na Língua Brasileira de Sinais?
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico
Ano: 2016 Banca: Fundação CESGRANRIO Órgão: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Como nas línguas orais, a Língua Brasileira de Sinais possui uma gramática, onde suas regras determinam a formação e a execução dos sinais para que uma mensagem tenha sentido. Uma frase pode ter sua mensagem modificada em função da variação de alguns sinais, conforme seus significados, ou seja, um mesmo sinal pode ter significados diferentes. Por exemplo, o mesmo sinal pode significar um verbo ou um substantivo, uma mudança na classe gramatical.
Duas palavras para as quais o sinal pode significar um verbo ou um substantivo, dependendo da frase em Libras, são
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Educação Bilíngue para Surdos
Ano: 2016 Banca: IF SERTAO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano
Sobre OS CLASSIFICADORES NAS LÍNGUAS ORAISAUDITIVAS, de acordo com Tanya A. Felipe, analise as seguintes sentenças:
I- Em seu processo de compreensão do mundo, A humanidade percebe os seres a partir de características essenciais ou contextuais, colocando-as em paradigmas. Através de sistemas semióticos, as culturas e suas línguas realizam esta significância. Desta forma, as línguas refletem esta cognição através da classificação.
II-Há línguas com sistemas mais complexos para mostrar, fono-morfo-sintático-semântico-pragmaticamente, estas entidades e, por isso, fazem outras sub-classificações Separando as coisas em animadas (pessoas, animais) e inanimadas (não-pessoas, coisa, veículos); estas coisas podem ser ainda re-classificadas quanto ao gênero, ao número, à visibilidade ou proximidade em relação ao emissor, ao formato, à consistência, ao tamanho, quanto ao caso, etc.
III- As línguas que fazem estas classificações e subclassificações, através das categorias gramaticais estão sendo denominadas de línguas classificadoras e as que, além destas classes gramaticais (nomes, verbos, adjetivos, advérbios, pronomes, etc), fazem uso de um sistema de morfemas obrigatórios, que especificam nestas classes gramaticais algumas ou várias das subclassificações também mencionadas acima, estão sendo denominadas de línguas não-classificadoras.
Estão corretas as sentenças:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Braile
Ano: 2016 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Fundação Catarinense de Educação Especial
Leia a palavra escrita abaixo no sistema braille:
● ○ ○ ○ ○ ○ | ● ○ ● ○ ● ○ | ● ○ ● ○ ● ● | ● ○ ○ ● ● ○ |
Assinale a alternativa que indica corretamente o seu significado.
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico
Ano: 2016 Banca: IFMT - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso Órgão: Instituto Federal de Mato Grosso
Uns dos primeiros pesquisadores a estudar a língua de sinais e apresentar à comunidade linguística foi Willian Stokoe, em 1960, conforme Quadros e Karnopp (2004): “Stokoe, em 1960, percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína [...]”. Em sua pesquisa, Stokoe observou que
Disciplina: Línguas (Outras)
Assuntos: Educação Bilíngue para Surdos, Visão Socioantropológica vs. Visão Clínica da Surdez
Ano: 2016 Banca: Fundação CESGRANRIO Órgão: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Nas últimas décadas, autores que escrevem sobre a história da educação de surdos destacam dois eventos importantes para a compreensão do debate acadêmico na área: no século XIX, em 1880, o Congresso realizado em Milão; e no século XX, em 1960, nos EUA, em Gallaudet, a pesquisa desenvolvida por William Stokoe.
As posições assumidas pelo Congresso de Milão e pela pesquisa de William Stokoe, e as respectivas visões da surdez são:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Educação Bilíngue para Surdos
Ano: 2016 Banca: IBFC - Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação Órgão: Câmara Municipal de Araraquara
Sintaxe é a parte da linguística que estuda a estrutura interna das sentenças e a relação interna entre as suas partes. Portanto podemos considerar que:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Braile
Dentre os sinais compostos, é correto afirmar:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Braile
Em 1878, num congresso internacional realizado em Paris, com a participação de onze países europeus e dos Estados Unidos, foi estabelecido que o Sistema Braille deveria ser adotado de forma padronizada, para uso na literatura, exatamente de acordo com a proposta da estrutura do sistema. Em que ano essa estruturação foi apresentada e concluída?
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Braile
Sempre que o fim das páginas Braille e em tinta não for coincidente, pode-se indicar a mudança de página do texto em transcrição, colocando, entre espaços, o sinal de transpaginação que é representado:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assuntos: Educação Bilíngue para Surdos, Tradução e Interpretação
Ano: 2016 Banca: IF SERTAO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano
Os pronomes têm uma característica bastante peculiar na Libras, eles são muitos presentes nos discursos e algo natural no processo de fala e são partes constituintes das línguas de sinais. Os pronomes são constituídos, predominantemente, por meio da:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assuntos: Educação Bilíngue para Surdos, Tradução e Interpretação
Ano: 2016 Banca: IF/ES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo
Assinale a alternativa CORRETA que contém a prática metodológica e filosófica que significa tradução literal em língua de sinais ou português sinalizado.
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Tradução e Interpretação
Ano: 2016 Banca: IF SERTAO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano
Na Libras, como em outras línguas, também há um processo de formação de palavras denominado derivação zero. Assinale a alternativa em que o grupo de palavras não é um exemplo de derivação zero:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Tradução e Interpretação
Ano: 2016 Banca: Fundação CESGRANRIO Órgão: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Em língua portuguesa, ‘mala’ e ‘sala’ se diferenciam significativamente pela alteração de um único fonema: a substituição do /m/ pelo /s/. Esse contraste de dois itens lexicais com base em um único componente recebe em linguística o nome de par mínimo.
Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo correto de par mínimo em Libras?
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Iconicidade e Arbitrariedade no Signo Linguístico
Ano: 2016 Banca: UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco Órgão: Universidade Federal do Vale do São Francisco
As línguas de sinais exibem casos de incorporação de argumento. Esse processo é muito frequente na Língua Brasileira de Sinais (Libras), correspondente às características espaciais e icônicas dos sinais. Qual das alternativas abaixo é um exemplo dessa incorporação de argumento?
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Tradução e Interpretação
Há dois tipos básicos de interpretação, que exigem do intérprete habilidades específicas: a interpretação simultânea e a interpretação consecutiva. Na interpretação simultânea, de acordo com Ewandro Magalhães Jr., “o intérprete vai repetindo na língua de chegada cada palavra ou ideia apresentada pelo palestrante na língua de partida” (2007: 44). Nesse caso, o intérprete deve ter uma memória excelente, rapidez de intuição, além, obviamente, do conhecimento da língua e da cultura da qual traduz, requisito fundamental para toda tradução. A tradução simultânea tem a vantagem de não aumentar o tempo do evento, mas exige recursos técnicos como uma cabine para o intérprete e fones de ouvido para os assistentes. Acerca da tradução consecutiva, tem-se que:
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Braile
Na grafia Braille, pode-se indicar que todas as palavras de uma frase estão escritas em maiúsculo, para a identificação, utiliza-se quais sinais?
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Tradução e Interpretação
Ano: 2016 Banca: IFSULDEMINAS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais
Segundo Quadros (2004), em texto publicado no livro O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e língua portuguesa, o Intérprete de Libras, ao realizar a interpretação para a língua sinalizada e vice-versa, deve observar qual preceito ético?
Disciplina: Línguas (Outras)
Assunto: Braile
Ano: 2016 Banca: IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
Num texto em braille, quando houver marcadores com figuras, esses devem ser trocados por travessão ou por círculo. Nesse caso, o item deve ser iniciado na primeira cela da linha e sua continuidade deve ocorrer a partir da