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6.925 questões encontradas
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Pretérito Indefinido
Ano: 2009 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Nacional de Telecomunicações
Con respecto a las estructuras lingüísticas del texto, juzgue los siguientes ítems
En varios trechos del texto se utiliza el pretérito indefinido.
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Comparativo
Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Atención: Las preguntas de 21 a 28 se refieren al siguiente texto.
Latinoamérica es el segundo mercado de celulares del mundo
David Cuen
BBC Mundo, Tecnología
América Latina 1 el segundo mercado de telefonía celular más 2 del mundo.
Así 3 asegura la firma de análisis Wireless Intelligence, con sede en Londres, que recopila las cifras oficiales de suscripciones móviles en todos los países.
La región desbancó a Europa Occidental, al sumar 530 millones de suscriptores, diez millones más que su contraparte europea.
"En los últimos años 4 como se expande la tecnología celular 5 América Latina. En particular en Brasil, la inversión ha sido amplia, aseguró a BBC Mundo Joss Gillet, analista de la empresa.
"Hay una creciente demanda por obtener nuevos servicios en la región. En comparación con los saturados mercados europeos, 6 ", añadió Gillet.
(Adaptado de http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2010/10/101006_1046_telefonos_celulares_america_latina_dc.shtml, acceso el 6/10/10)
Instrucciones: Para las preguntas de 21 a 26, considerando el contexto en el que se insertan, marque la alternativa que completa adecuada y correctamente cada hueco.
Hueco 2:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2009 Banca: ESAF - Escola de Administração Fazendária Órgão: Receita Federal do Brasil
En el texto se dice que en España no hay confl ictividad social:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Presente
Ano: 2010 Banca: EsFCEx - Escola de Formação Complementar do Exército Órgão: Escola de Formação Complementar do Exército
Observar las tiritas y contestar a lo que se pide los ítems 36 a 38.
Existe correspondecia em la forma verbal transcrita y lo que se afirma, en:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Fonética
Ano: 2009 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2010 Banca: FUNDEP Gestão de Concursos Órgão: Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais
INSTRUCCIÓN: Lea atentamente el texto siguiente y a continuación elija la alternativa adecuada que responde cada cuestión de 46 a 50.
Señale la alternativa que no se refiere al instrumento HiFi.
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Discurso Direto e Indireto
Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
La transformación correcta y adecuada al estilo indirecto de la oración " -Atrévete a afirmar que no soy hermoso" es:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Expressões Idiomáticas
Ano: 2010 Banca: IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
Examine los siguientes modismos comparativos
I. Desconfiad de ese individuo; es astuto como… unas castañuelas.
II. Mi padre fuma mucho. Fuma como una… chimenea.
III. Mi amigo es sordo como… una tapia.
IV. Me aburro como… una mona en un garaje.
V. Luisa canta todo el día; es alegre como… una zorra.
Así la alternativa correcta es la
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Específica
Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
La interpretación correcta de algo que se afirma en el segundo párrafo del texto es:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Otro título posible y adecuado para el texto es:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Teniendo en cuenta lo que se dice en el fragmento, marque la alternativa que presenta una afirmación correcta.
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2010 Banca: IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
La generación de los setenta protagonizaron
I. la representación de lo mejor de la sociedad se puso de moda otra vez
II. un momento sin parangón en muchos sectores de la sociedad
III. la libertad sexual
IV. la adición a los okupas y a los punkies
V. la apertura a un nuevo orden social
Así, la alternativa incorrecta es
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2010 Banca: FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt Órgão: Prefeitura Municipal de Vitória
La situación del español en Brasil puede ser considerada como “de bonanza, de auge y de prestigio” principalmente:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Acentuação
Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Texto VII, para responder las preguntas de 46 a 50.
El vocablo “antagónicas” (línea 1) se acentúa por
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Geral
Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
La alternativa que interpreta correctamente algo que se expresa en el texto es:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Verbos Impessoais
Ano: 2010 Banca: IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
Esta cuestión se refiere a la forma Impersonal de algunos verbos:
I. Se vive bien en Recife. Impersonal refleja.
II. Se me hace tarde. Impersonal con hacerse
III. Llaman a la puerta. 3ª persona no se relaciona con un sujeto léxico
IV. Esta mañana ha nevado en Salamanca. Impersonal con verbo que indica tiempo atmosférico.
V. Hay que estudiar. Impersonal con hacer.
Así está correcta:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Variação Linguística
Ano: 2010 Banca: IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Significação Contextual de Palavras e Expressões
Ano: 2010 Banca: FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt Órgão: Prefeitura Municipal de Vitória
La escritura tiene convencionalmente su base en el nivel léxico estándar normativo. La frase que completa mejor la idea es:
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Ortografia
Ano: 2010 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Polícia Militar do Estado de São Paulo
Leia o texto para responder as questões de números 71 a 74.
Los Mossos rechazan que les controle un comité de ética
El País – Barcelona, 27.04.2010.
El proceso para dotar a los cuerpos policiales de Cataluña (Mossos d’Esquadra y policías locales) de un nuevo código ético sufrió ayer un duro revés a causa del consejo de la policía de Cataluña, del que forman parte representantes de Interior y de los sindicatos policiales. El proyecto de código ético, elaborado por el ex fiscal Carlos Jiménez Villarejo, fue derrotado de forma amplia en una votación en el seno de este organismo, cuyo pronunciamiento no es vinculante.
El proyecto propone que los Mossos d’Esquadra y las policías locales de Cataluña sean los primeros cuerpos de seguridad de Europa en ser evaluados cada año por un comité ético, sin capacidad sancionadora, para que su actuación respete la buena praxis policial. Se trataría de un poder suave que influyera sobre la actuación de los Mossos y las policías locales sin tener autoridad ni poder sancionador real sobre ellos.
Asimismo el proyecto de Villarejo establece, a modo de declaración de principios, cómo debe regirse una actuación policial ética y consagra los principios de “congruencia, oportunidad y proporcionalidad”. En concreto, aboga por que los policías eviten cualquier acto o expresión de racismo o xenofobia; defiende que el trato policial es incompatible con cualquier tipo de prepotencia, apatía o desidia, y subraya que el deber de la integridad obliga a rechazar cualquier regalo o trato de favor.
También defiende la “función mediadora” como camino para lograr una “resolución pacífica” de los conflictos e insiste en que no se debe utilizar la fuerza si no es “absolutamente indispensable”. En este sentido, el documento elaborado por Villarejo recoge las disposiciones de las leyes de policía de España y Cataluña sobre el uso de armas de fuego, para que sólo se utilicen cuando sea “inevitable”.
Tras el rechazo del consejo de la policía a este proyecto, el Departamento de Interior subrayó que el texto no se paralizará, ya que su objetivo es recoger tanto los deberes de los agentes ante la ciudadanía como sus derechos como policías. En cambio, sindicatos policiales reclamaron la dimisión de Villarejo y le pidieron que, en caso de que quiera seguir en su cargo, se reúna con los “legítimos” representantes de los Mossos para consensuar las mejoras en el texto, a partir del Código Europeo de Ética de la Policía.
(www.elpais. Adaptado.)
En el cuarto párrafo se utiliza la conjunción e antes del verbo insistir porque siempre se utiliza e en lugar de y delante de palabras que empiezan por
Disciplina: Língua Espanhola
Assunto: Compreensão Específica
Ano: 2010 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás
Lea los textos que siguen y responda a las cuestiones, desde la 39 hasta la 42.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas. Disponible en: http://www.rae.es. Acceso en: 24 mar. 2010. (Fragmento).
Ante el yeísmo, los jóvenes hispanohablantes se han destacado por su