Banco de Questões

A ferramenta completa para a sua preparação em concursos

Questões de Língua Espanhola

6.925 questões encontradas

  1. Questão 441

    ID 3461998

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Compreensão Específica

    Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Nacional de Vigilância Sanitária


    Texto para los ítems de 11 a 20

    La OCU reclama un mayor control de los alimentos funcionales

    1 ____ La Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) ha planteado abiertamente la necesidad de un mayor control yLa Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) ha planteado abiertamente la necesidad de un mayor control y

    regulación legal de los alimentos funcionales. En boga desde hace dos décadas, centran su peculiaridad en propiedades

    supuestamente beneficiosas para la salud a través del enriquecimiento con determinados micronutrientes. Pese a ello, las etiquetas

    4 de muchos de ellos continúan siendo poco claras, lo que puede causar confusión entre los consumidores, por lo que se hace cada

    vez más necesario establecer algún tipo de control que garantice una información veraz. En opinión de José María Múgica,

    director de la OCU, muchos de los productos de esta categoría que actualmente pueden adquirirse en el mercado español utilizan

    7 fórmulas que permiten escapar a cualquier normativa. “Lo que pedimos es que se controlen las menciones que se pueden incluir

    en este tipo de productos y que pueden inducir a la confusión entre los consumidores”.

    Por ejemplo, cuando se habla de que un determinado producto adelgaza, se establece una relación de causa-efecto,

    10 mientras que si se especifica que el producto concreto ayuda a adelgazar, “se está jugando con las palabras”, de modo que se

    traslada al consumidor el mensaje que espera, cuando en realidad “todo puede ayudar a adelgazar”, dice Múgica.

    Desde la organización consumerista se exige la regulación de los alimentos funcionales. En caso contrario, explica

    13 Múgica, en pocos años entraríamos en el mundo de los alicamentos, alimentos que pretenden tener cualidades terapéuticas y

    preventivas como algunos medicamentos, pero que deberán ser demostradas a través de análisis científicos.

    La OCU lamenta, además, que muchas de las indicaciones contenidas en las etiquetas de los alimentos funcionales no

    16 son demostrables científicamente. Por otra parte, al igual que en los productos destinados al público infantil, recuerdan la

    obligatoriedad de mencionar los beneficios de la lactancia materna, en los funcionales debería incluirse un mensaje que recordara

    que la salud depende de una dieta variada y equilibrada. El objetivo es que no se traslade al consumidor la idea de que un alimento

    19 tiene un “efecto beneficioso y directo” sobre la salud, y evitar así que términos como salud o saludable no se empleen “con tanta

    alegría”.

    Los alimentos funcionales son “producto del márqueting”. “En muchos momentos se hace pensar a los consumidores que

    22 unos productos son superiores a otros”, señala el director de la OCU. Pero detrás de expresiones más o menos afortunadas, añade,

    la realidad acaba demostrando que en muchos casos se trata de simples “juegos de palabras”. Por ejemplo, “con más sabor, ¿pero

    a qué?, o producto más rico, ¿en qué?”.

    25 ___ Lo que sí ha conseguido la tecnología alimentaria es alcanzar estándares de calidad más homogéneos. Desde la OCU,Lo que sí ha conseguido la tecnología alimentaria es alcanzar estándares de calidad más homogéneos. Desde la OCU,

    explica Múgica, cuando se realizan análisis comparativos de productos en alimentación, con mucha frecuencia se observa una

    homogeneidad en los parámetros de calidad. Desde hace unos años han observado que las diferencias no se encuentran en el

    28 producto propiamente dicho, aspecto que ha propiciado la aparición en el mercado de una batería de productos enriquecidos con

    micronutrientes como elemento diferencial, fundamentalmente en los lácteos, zumos y cereales. “Y cada vez van a aparecer más”,

    predice.

    Internet: <http://www.madrimasd.org> (adaptado).

    En cuanto a su clasificación, uso y significado en el texto,



    las palabras “los” (l.13) y “unos” (l.22) son ambas artículos en el plural.

    Alternativas da questão 3461998
  2. Questão 442

    ID 3461997

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Possessivos

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Militar do Distrito Federal


    De acuerdo con las ideas y la estructura del texto, juzgue los siguientes ítems.



    Los elementos "su" y "e" (L.33) son, respectivamente, adjetivo posesivo y conjunción copulativa.
    Alternativas da questão 3461997
  3. Questão 443

    ID 3461996

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Particípio

    Ano: 2007 Banca: NCE - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ Órgão: Centrais Elétricas Brasileiras


    Verbo que NO tiene doble participio, como los demás, es:

    Alternativas da questão 3461996
  4. Questão 444

    ID 3461995

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Preposições

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Militar do Distrito Federal


    De acuerdo con las ideas y la estructura del texto, juzgue los siguientes ítems.



    La palabra "hasta" (L.3) ejerce la función de preposición.

    Alternativas da questão 3461995
  5. Questão 445

    ID 3461994

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Expressões Idiomáticas

    Ano: 2007 Banca: NCE - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ Órgão: Centrais Elétricas Brasileiras


    Una pareja de verbos que con frecuencia se usa mal es: mirar/ver. La frase abajo de la conversación en que uno de esos verbos NO está bien empleado es:

    Alternativas da questão 3461994
  6. Questão 446

    ID 3461993

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Apócope

    Ano: 2007 Banca: NCE - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ Órgão: Centrais Elétricas Brasileiras


    La frase cuyos puntos suspensivos deben ser rellenados por la primeira forma de la palabra entre paréntesis es:

    Alternativas da questão 3461993
  7. Questão 447

    ID 3461992

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Heterogenéricos

    Ano: 2007 Banca: NCE - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ Órgão: Centrais Elétricas Brasileiras


    Todos los vocablos abajo son sustantivos abstractos en –dad, derivados de adjectivos; el único entre ellos que NO existe en lengua española es:

    Alternativas da questão 3461992
  8. Questão 448

    ID 3461991

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Pretérito perfecto de indicativo

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Polícia Militar do Distrito Federal


    De acuerdo con las ideas y la estructura del texto, juzgue los siguientes ítems.



    La estructura "se ha elaborado" (L.16) está en pretérito perfecto.

    Alternativas da questão 3461991
  9. Questão 449

    ID 3461990

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Acentuação

    Ano: 2007 Banca: NCE - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ Órgão: Centrais Elétricas Brasileiras


    Entre los vocablos abajo, aquél que presenta acentuación tónica idéntica a la de la lengua portuguesa es:

    Alternativas da questão 3461990
  10. Questão 450

    ID 3461989

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Expressões Idiomáticas

    Ano: 2007 Banca: NCE - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ Órgão: Centrais Elétricas Brasileiras


    La locución adverbial cuya equivalencia semántica NO está correcta es:

    Alternativas da questão 3461989
  11. Questão 451

    ID 3461988

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Significação Contextual de Palavras e Expressões

    Ano: 2007 Banca: AEDB - Associação Educacional Dom Bosco Órgão: Prefeitura Municipal de Itatiaia




    La palabra "aventuras" (línea 10) indica:

    Alternativas da questão 3461988
  12. Questão 452

    ID 3461987

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Forma e Estrutura do Texto

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso


    Texto para las cuestiones de 47 a 50.

    La enseñanza del léxico

    1 En el muy citado estudio de Richards de 1985 hay un capítulo

    dedicado a la enseñanza del léxico en L2 (op. cit., pp. 176-188) en el que

    se plantea de manera bastante completa, a mi entender, en qué consiste

    4 la habilidad meta, esto es, qué se entiende por “conocer una palabra” y

    se destacan los siguientes aspectos básicos que presento a continuación

    en una adaptación libre, y extendida, así como en otro orden: (a) conocer

    7 una palabra significa conocer su valor semántico básico, sus variadas

    acepciones y sus posibles extensiones metafóricas; (b) conocer una

    palabra significa conocer el grado de probabilidad de darse esa palabra

    10 en el lenguaje hablado y en el escrito; de muchas palabras sabemos,

    además, con qué otras se combinan habitualmente; (c) conocer una

    palabra significa saber qué limitaciones rigen su uso según la función y

    13 la situación; (d) conocer una palabra significa conocer las estructuras

    sintácticas en las que se enmarca; (e) conocer una palabra significa

    conocer su raíz así como las derivaciones y las palabras compuestas a las

    16 que da lugar; (f) conocer una palabra significa saber qué posición ocupa

    en una red de asociaciones con otras palabras de la lengua.

    En el enfoque comunicativo — sin duda, por reacción a enfoques

    19 formalistas anteriores — se pone el énfasis en el punto (c) y se insiste en

    que conocer una palabra consiste, además de en saber cuál es su

    funcionamiento, en cuál es su uso, según la conocida dicotomía entre

    22 usage y use de Widdowson (1978).

    Soledad Varela Ortega. Internet: <cvc.cervantes.es> (con adaptaciones).



    En relación a su estructura y uso en el texto,

    Alternativas da questão 3461987
  13. Questão 453

    ID 3461986

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Compreensão Geral

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Tribunal de Contas da União


    De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.



    El sistema posmoderno apostó por un cambio de estrategia en relación a la conciencia de la vulnerabilidad mutua.

    Alternativas da questão 3461986
  14. Questão 454

    ID 3461985

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Compreensão Geral

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso


    Texto para las cuestiones de 41 a 46



    En relación a las ideas expuestas en el texto, es correcto afirmar que

    Alternativas da questão 3461985
  15. Questão 455

    ID 3461984

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Apócope

    Ano: 2007 Banca: AEDB - Associação Educacional Dom Bosco Órgão: Prefeitura Municipal de Itatiaia


    "El gran reto que le quedaba a la asociación de academias". La función de la palabra subrayada es:

    Alternativas da questão 3461984
  16. Questão 456

    ID 3461983

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Inferência

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Tribunal de Contas da União


    De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.



    Se puede inferir del texto que el orden a través de un único centro de poder requiere la evitación de cambios.

    Alternativas da questão 3461983
  17. Questão 457

    ID 3461982

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Número

    Ano: 2007 Banca: AEDB - Associação Educacional Dom Bosco Órgão: Prefeitura Municipal de Itatiaia


    Lee las frases a continuación y marque correcto (C) o incorrecto (I) según el empleo del sustantivo:

    ( ) Los Borbones siguieron a los Austrias en el reinado de España.

    ( ) En los esponsales de mi amigo, conocí a la que hoy es mi esposa.

    ( ) En carnaval mi hermana puso un antifaces.

    ( ) El análise matemático se originó en el sur de Asia, en el siglo XIV.

    La secuencia correcta es:

    Alternativas da questão 3461982
  18. Questão 458

    ID 3461981

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Compreensão Geral

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Tribunal de Contas da União


    De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.



    La unificación alemana supuso la reimplantación del sistema hegemónico en toda Europa.

    Alternativas da questão 3461981
  19. Questão 459

    ID 3461980

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Compreensão Específica

    Ano: 2007 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Tribunal de Contas da União


    De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.



    La concepción del orden basada en el imperio todavía no ha desaparecido totalmente.

    Alternativas da questão 3461980
  20. Questão 460

    ID 3461979

    Disciplina: Língua Espanhola

    Assunto: Forma e Estrutura do Texto

    Ano: 2007 Banca: FUNPAR NC UFPR - Universidade Federal do Paraná Órgão: Itaipu Binacional


    De entrada este programa puede resultar un tanto denso. Emiliano, con mucho sentido del humor, logra romper el hielo.

    Las dos frases han sido retiradas del texto. Considere las mismas frases ahora reunidas.

    Son correctas las frases:
    Alternativas da questão 3461979
Pular para o conteúdo principal