Questão 97222

A avaliação da aprendizagem nas escolas do campo, quando pautada nos princípios dessa modalidade educativa, deve superar a lógica classificatória e excludente. Uma prática avaliativa coerente com a proposta da Educação do Campo deve considerar:

I. A avaliação como um processo contínuo, diagnóstico e dialógico, que subsidia o planejamento do professor e a autoavaliação do estudante, em vez de ser um mero instrumento de punição ou seleção.

II. A diversidade de instrumentos e linguagens, valorizando não apenas a prova escrita individual, mas também a produção coletiva, a oralidade, os relatórios de pesquisa sobre a realidade local e a participação nos projetos da escola.

III. Os resultados de avaliações externas de larga escala, como o SAEB, não são o único e definitivo indicador da qualidade do trabalho da escola e da aprendizagem dos alunos, considerando os processos e os contextos locais.

Está correto o que se afirma em: