Questão 97145

A organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo, especialmente nas classes multisseriadas, apresenta desafios e potencialidades singulares. A abordagem tradicionalmente via essas classes como um 'problema' a ser superado. Contudo, a perspectiva da Educação do Campo ressignifica essa realidade, enxergando possibilidades para práticas pedagógicas inovadoras. Analise as proposições sobre o trabalho em classes multisseriadas na ótica da Educação do Campo.

I. A interação entre estudantes de diferentes idades e níveis de conhecimento é vista como um fator que empobrece a aprendizagem, pois os mais avançados são prejudicados pela necessidade de o professor atender os iniciantes.

II. A multisseriação pode favorecer a aprendizagem colaborativa, a tutoria entre pares e o desenvolvimento da autonomia, desde que o planejamento do professor seja flexível e intencionalmente estruturado para explorar essa diversidade.

III. O projeto político-pedagógico de uma escola multisseriada deve prever a superação dessa forma de organização em favor da seriação anual, pois a legislação educacional nacional proíbe explicitamente a existência de turmas com alunos de diferentes séries.

IV. A pesquisa temática, a organização de projetos de trabalho e a pedagogia de projetos são estratégias metodológicas particularmente adequadas para a realidade multisseriada, pois permitem abordar um mesmo tema com diferentes níveis de complexidade, envolvendo todos os estudantes.

Estão corretas apenas as afirmativas: