Questão 970003

As crianças, em função de uma dependência inicial comum no desenvolvimento do ser humano, são receptoras dos cuidados ou significações atribuídas pelos adultos, são corpos a serem tratados e cuidados; portanto, as ações dos adultos necessitam prevalecer nessa relação essencialmente unilateral.

Uma das formas de dar visibilidade à participação das crianças, no processo educativo, é acolher suas necessidades e solicitações por cuidado, desde bebês. Respondê-las em suas manifestações, que nem sempre são verbalizadas, mas que podem ser identificadas pelo profissional através de um posicionamento empático.

Nas instituições de Educação Infantil deve-se primar pela homogeneização dos modos relacionais, definindo-se um único jeito no tratamento das necessidades das crianças, tais como hora de dormir, hora do lanche e o que comer, momento de usar o banheiro, se banhar e brincar.

As ações de cuidado são todas, em sua essência, pautadas em necessidades biológicas de nutrir ou assear. Nesse sentido, as ações de cuidado nas instituições de Educação Infantil estão apenas relacionadas ao corpo, à higiene e alimentação, ou seja, não fazem parte do trabalho pedagógico e do ato de educar.

A casa e os ambientes familiares são os únicos espaços em que os jeitos, ritmos e rituais próprios de cada criança podem e devem ser reconhecidos e respeitados. Na instituição de Educação Infantil há várias crianças sob a responsabilidade de poucos adultos profissionais, por isso, todos devem seguir as regras ao mesmo tempo.