Questão 962758

No documento “Saberes e Práticas da Inclusão” há um capítulo que propõe um novo modelo para identificação de necessidades educacionais especiais. Esse modelo não pretende ser exaustivo nem servir como fôrma que engessa, com características positivistas e de cunho eminentemente tecnicista. O modelo inspira-se nas modernas concepções interativas e contextuais do desenvolvimento humano.

A criança com deficiência visual necessita de um programa de intervenção precoce que deve contemplar todas as áreas do desenvolvimento integral mediante ações transdisciplinares interligadas, tendo em vista atingir os seguintes objetivos:

I - Interação e comunicação na família e escola.

II - Desenvolvimento psicoafetivo e social.

III - Otimização das funções visuais básicas (baixa visão).

IV - Organização postural e integração sensorial.

V - Potencialização do desenvolvimento sensório-motor e perceptivo.

VI - Ativação das funções cognitivas: construção do real e formação de conceitos.

VII - Atividades de vida diária, prática e orientação e mobilidade.

VIII - Apoio e suporte à família.

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