Questão 962757

No documento “Saberes e Práticas da Inclusão” há um capítulo que propõe um novo modelo para identificação de necessidades educacionais especiais. Esse modelo não pretende ser exaustivo nem servir como fôrma que engessa, com características positivistas e de cunho eminentemente tecnicista. O modelo inspira-se nas modernas concepções interativas e contextuais do desenvolvimento humano.

Para desenvolver atividades visando à orientação e mobilidade é imprescindível que o professor conheça o desenvolvimento da criança.

Segundo Vygotsky, numa perspectiva sócio-histórica:

I - faz-se necessário que o Professor tenha claro e saiba fazer e explorar a relação entre o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da criança.

II - o desenvolvimento humano é em parte definido pelos processos de maturação do organismo, porém é a aprendizagem que possibilita o desabrochar de processos internos por meio de contato do homem com seu meio.

III - os elementos da natureza biológica contribuem para o processo de aprendizagem, porém, subordinados aos processos culturais.

IV - até os quatro anos e meio, os processos psicológicos do homem são elementares, suas ações, principalmente de ordem biológica, visam a satisfazer suas necessidades imediatas.

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