Questão 94944 de Pedagogia - PORTAL CONCURSOS 2025

Questão

ID 94944

Disciplina: Pedagogia

Assuntos: Alternativas Metodológicas para o Ensino das Ciências Humanas, Ensino de História

Ano: 2025 Banca: PORTAL CONCURSOS Órgão: PORTAL CONCURSOS

A historiadora Lynn Hunt, em sua obra “A Invenção dos Direitos Humanos”, argumenta que a emergência do conceito de direitos universais no século XVIII não foi apenas um produto de tratados filosóficos, mas também de uma nova sensibilidade cultural, fomentada, por exemplo, pela popularização de romances epistolares que permitiam aos leitores se identificarem com as emoções e o sofrimento de personagens diversos. Essa “aprendizagem da empatia” teria sido fundamental para que a ideia de que “todos os homens são criados iguais e dotados de direitos inalienáveis” se tornasse autoevidente para um número crescente de pessoas. Transpondo essa análise para a prática pedagógica no ensino de História, a utilização de fontes que evocam a dimensão subjetiva e sensível da experiência humana (como cartas, diários, testemunhos e fotografias) torna-se uma ferramenta poderosa.

A partir dessa perspectiva, qual prática pedagógica no ensino de História melhor se alinha à tese de Hunt para a formação de uma cultura de direitos humanos?

Alternativa A:
A análise de documentos oficiais e tratados legais, priorizando a compreensão da evolução jurídica dos direitos humanos em detrimento das experiências individuais, consideradas particularistas e anedóticas.
Alternativa B:
A utilização de testemunhos de vítimas de graves violações de direitos, com o objetivo principal de gerar comoção e choque nos estudantes, garantindo um impacto emocional que dispensa a análise crítica do contexto histórico.
Alternativa C:
O desenvolvimento de projetos que partem da análise de trajetórias de vida e fontes pessoais para conectar eventos macro-históricos (como a escravidão ou o Holocausto) com as experiências, dilemas e a agência dos indivíduos, fomentando a empatia histórica e a percepção da humanidade compartilhada.
Alternativa D:
A criação de debates em sala de aula onde os alunos devem defender posições antagônicas sobre eventos históricos controversos, incluindo a defesa de regimes autoritários, para exercitar a retórica e a compreensão da complexidade histórica sem um direcionamento ético-político.
Alternativa E:
A memorização das principais declarações de direitos, como a Declaração de 1789 e a Declaração Universal de 1948, focando na literalidade de seus artigos como o principal método para a compreensão da cidadania.

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