Questão 949023 de História - VUNESP 2022

Questão

ID 949023

Disciplina: História

Assunto: Currículo de História: BNCC e Parâmetros Curriculares

Ano: 2022 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Campinas

As propostas curriculares de História elaboradas nos últimos anos estão relacionadas aos debates e confrontos surgidos no final do período da ditadura militar, que pretendiam o retorno da História e Geografia para as oito séries iniciais da escolarização, em substituição aos Estudos Sociais.

Essas novas propostas curriculares convergem em relação à crítica às noções de tempo impostas pelos currículos anteriores, oriundos dos paradigmas positivistas.

(Circe Bittencourt, Capitalismo e cidadania nas atuais propostas curriculares de História. Em: Circe Bittencourt (org), O saber histórico na sala de aula. Adaptado)

Sobre a “crítica às noções de tempo impostas pelos currículos anteriores”, é correto afirmar que

Alternativa A:
os documentos oficiais, produzidos pelas secretarias estaduais de educação, destacavam as pessoas comuns em ações cotidianas, em detrimento das grandes personagens históricas.
Alternativa B:
o conhecimento histórico escolar desaconselhava a utilização de periodizações fundamentadas na experiência europeia e defendia a temporalidade relacionada às organizações sociais.
Alternativa C:
o ensino de História se fundamentava na construção de um tempo histórico homogêneo e sua lógica de periodização estava baseada no sujeito histórico Estado-nação.
Alternativa D:
havia um cuidado especial com a conceituação rigorosa do tempo físico, considerada essencial para que os estudantes compreendessem a denominada história dos vencidos.
Alternativa E:
as diretrizes do ensino de História entendiam que havia a necessidade de centrar as análises nas temporalidades brasileira e americana, descuidando, dessa forma, das temáticas europeias.

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