Questão 932571

Avaliação é um elemento do processo de ensino e aprendizagem que deve ser considerado em direta associação com os demais. Baseando-se nas informações do documento de Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação informa ao professor o que foi aprendido pelo estudante; informa ao estudante quais são seus avanços, dificuldades e possibilidades; encaminha o professor para a reflexão sobre a eficácia de sua prática educativa e, desse modo, orienta o ajuste de sua intervenção pedagógica para que o estudante aprenda. Possibilita também à equipe escolar definir prioridades em suas ações educativas.

I - A avaliação ao final de um período de trabalho é o resultado tanto de um acompanhamento contínuo e sistemático pelo professor como de momentos específicos de formalização, ou seja, a demonstração de que as metas de formação de cada etapa foram alcançadas.

II - Nas provas que demandam definição de conceitos, as perguntas precisam estar contextualizadas para que o estudante não interprete a aprendizagem em Ciências Naturais como a aprendizagem de trechos de textos decorados para a prova.

III - Perguntas objetivas do tipo: O que é...?., nos primeiros ciclos do ensino fundamental, podem vir a ser respondidas com: - Por exemplo..... E o professor não deveria aceitar os exemplos como forma de os alunos revelarem suas primeiras elaborações.

IV - A avaliação se constitui no momento final do processo de ensino-aprendizagem, quando os estudantes põem em jogo seus conhecimentos adquiridos durante toda a situação escolar.

V - Avaliar também é buscar compreender, do ponto de vista do professor, a lógica do erro, que tradicionalmente expressa discrepâncias com conceitos e procedimentos da Ciência, de quem aprende, bem como compreender sua razão constitutiva como parte do processo, explicitá-la para quem está aprendendo.

Como está informado nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, SEF, 1998, são afirmativas CORRETAS, apenas: