Questão 82490

A Antropologia da Educação problematiza a avaliação da aprendizagem, mostrando como ela está longe de ser um processo técnico e neutro. Os instrumentos avaliativos (provas, testes, trabalhos) estão sempre impregnados de valores culturais e podem favorecer determinados estilos cognitivos e formas de expressão em detrimento de outros. Além disso, a avaliação cumpre uma função social de classificar, selecionar e, muitas vezes, excluir indivíduos.

Sob uma perspectiva antropológica crítica, a avaliação educacional deveria ser repensada para:

I. Considerar a diversidade de saberes e de formas de expressão dos alunos, utilizando múltiplos instrumentos avaliativos.

II. Ter um caráter predominantemente formativo e processual, focando no acompanhamento da aprendizagem em vez da classificação final.

III. Explicitar seus critérios e pressupostos culturais, permitindo que os alunos compreendam as 'regras do jogo' e as questionem.

IV. Manter-se como um instrumento de poder disciplinar, reforçando a hierarquia entre professor e aluno e a competição entre os estudantes.

Estão corretas apenas as afirmativas: