Questão 80829

A Pedagogia Histórico-Crítica, formulada no Brasil a partir do final da década de 1970, notadamente por Dermeval Saviani, emerge como uma resposta marxista aos desafios da educação em uma sociedade de classes. Ela se contrapõe tanto à pedagogia tradicional, por seu caráter autoritário e reprodutor, quanto às pedagogias renovadoras (Escola Nova), que, segundo Saviani, sob o pretexto de valorizar o aluno e seus interesses, acabam por esvaziar a escola de seu papel fundamental: a socialização do saber sistematizado. A teoria busca superar a visão das 'teorias crítico-reprodutivistas' (como as de Althusser e Bourdieu), que veem a escola apenas como um aparelho ideológico do Estado, apontando para a possibilidade de uma prática pedagógica transformadora a serviço da classe trabalhadora.

Com base nos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica, analise as afirmativas a seguir:

I. A defesa da apropriação do 'saber clássico' pela classe trabalhadora é um ponto central, pois esse conhecimento, embora produzido historicamente em uma sociedade de classes, representa o que de mais elaborado a humanidade produziu e é instrumento indispensável para a compreensão crítica da realidade e para a luta por sua transformação.

II. A metodologia proposta por Saviani parte da prática social do educando, problematiza-a, instrumentaliza o aluno com o conhecimento científico para compreendê-la e visa a uma nova prática social, transformada pela 'catarse', que é a síntese entre o saber popular e o saber erudito.

III. Em sua crítica à Escola Nova, a Pedagogia Histórico-Crítica defende um retorno à escola tradicional, valorizando a memorização, a disciplina rígida e a autoridade inquestionável do professor como únicos meios eficazes para garantir a transmissão do conhecimento.

Está correto o que se afirma em: