Questão 80819

Célestin Freinet, ao desenvolver sua pedagogia, partiu de uma crítica contundente à escola tradicional de seu tempo, a qual ele considerava uma 'escola-caserna', alheia à vida e aos interesses genuínos da criança. Sua proposta pedagógica não se constituiu como um 'método' fechado, mas como um conjunto de 'técnicas de vida' que visavam a transformar a organização do trabalho escolar para que este se tornasse uma emanação da vida da criança e da comunidade. O conceito de 'trabalho-jogo', central em sua obra, opõe-se ao 'jogo-trabalho', propondo que a atividade escolar deve ter um sentido real e uma função social, sendo, por isso, intrinsecamente motivadora.

Considerando a centralidade do conceito de 'trabalho' na Pedagogia Freinet, analise as afirmativas a seguir:

I. O 'tateio experimental' (tâtonnement expérimental) é o motor da aprendizagem, pois Freinet postula que a criança aprende por meio de um processo de ensaio e erro, de experimentação e de construção de hipóteses, o que confere ao erro um estatuto pedagógico positivo.

II. A técnica do 'texto livre' é a expressão máxima da liberdade de expressão da criança, mas seu ciclo se completa com a impressão no jornal escolar e a correspondência interescolar, transformando a escrita individual em um ato de comunicação social e, portanto, em trabalho.

III. A organização da sala de aula em 'ateliês' ou 'cantos de trabalho' tem como único objetivo a otimização do tempo e do espaço, seguindo um modelo de produção fabril para aumentar a eficiência do aprendizado, sem relação com a autonomia do aluno.

Está correto o que se afirma em: