Questão 80799

Magda Soares, em sua vasta obra, notadamente em 'Alfabetização: a questão dos métodos' e em seus trabalhos mais recentes, como 'Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever', desconstrói a dicotomia histórica e prejudicial entre alfabetização e letramento. A autora argumenta que essa separação, que relegou a alfabetização a uma mera codificação e decodificação do sistema de escrita e o letramento ao uso social da língua escrita, empobreceu a prática pedagógica e gerou equívocos teóricos e metodológicos. Em sua proposição, a autora defende a indissociabilidade dos processos, cunhando o neologismo 'alfaletrar' para designar a ação pedagógica que contempla simultaneamente a apropriação do sistema de escrita alfabética e o desenvolvimento de habilidades para seu uso em práticas sociais.

A partir da perspectiva teórica de Magda Soares sobre a relação entre alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir:

I. A proposta de 'alfaletrar' supera a 'guerra dos métodos' ao evidenciar que a faceta linguística da alfabetização (consciência fonológica, relações fonema-grafema) deve ser desenvolvida em um contexto de práticas de leitura e escrita reais, ou seja, em um contexto de letramento.

II. Segundo Soares, o processo de letramento deve preceder o de alfabetização, garantindo que a criança primeiro compreenda as funções sociais da escrita para, só então, ser apresentada aos aspectos notacionais do sistema alfabético de forma sistemática.

III. A indissociabilidade defendida pela autora implica que não há especificidades no ensino da alfabetização (a faceta técnica do sistema de escrita), devendo esta ocorrer de forma espontânea à medida que a criança é imersa em um ambiente letrado.

Está correto o que se afirma em: