Questão 80792

O conceito de 'aprendizagem significativa' em Carl Rogers difere substancialmente do conceito homônimo de David Ausubel. Enquanto para Ausubel a significância reside na relação lógica entre o novo conhecimento e a estrutura cognitiva preexistente do aluno (subsunçores), para Rogers, a significância é primariamente afetiva e existencial. A aprendizagem significativa rogeriana é aquela que se relaciona com os interesses, objetivos e a vida do aprendiz como um todo, envolvendo tanto a cognição quanto os sentimentos. Com base na distinção fundamental entre essas duas visões, qual das práticas abaixo é mais representativa da promoção da 'aprendizagem significativa' no sentido estritamente ROGERIANO?