Questão 776984

preocupam-se, dominantemente, com a organização do processo curricular, apresentando-se como neutras, cientificas e desinteressadas

buscam entender a quem pertence o conhecimento considerado válido de ser incluído nos currículos, assim como quem ganha e quem perde com as opções feitas.

têm como objetivo central a compreensão das relações entre currículo, cultura e poder.

são voltadas para o conhecimento escolar e para os critérios implicados em sua seleção, distribuição, hierarquização, organização e transmissão nas escolas e salas de aula.

foram desenvolvidas a partir da década de 1970, constituem uma reação às teorias criticas e acentuam que toda teoria está inevitavelmente implicada em relações de poder.