Questão
ID 762695Disciplina: Pedagogia
Assunto: Modelos de Gestão Escolar
Ano: 2015 Banca: CIAAR - Centro de Instrução e Adaptação Órgão: Ministério da Defesa - Aeronáutica
O fragmento de texto abaixo contextualiza as questões 43 e 44.
Leia-o atentamente. O movimento da Escola Nova foi um esforço de renovação educacional. Esse movimento tinha por base os estudos realizados pelas ciências do comportamento que vinham se afirmando. A Escola Nova foi, portanto, uma nova forma de tratar os problemas da educação em geral, chegando a constituir-se num “conjunto de princípios tendentes a rever as formas tradicionais do ensino (...). Esses princípios derivaram de uma nova compreensão de necessidades da infância, inspirada em conclusões de estudos da Biologia e da Psicologia”.
(B. L. Filho, apud Haydt.)
Segundo Libâneo (2004, p. 120), o estudo da escola como organização de trabalho não é novo; há toda uma pesquisa sobre administração escolar que remonta aos pioneiros da Educação Nova, nos anos 30, do século anterior. Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma diferenciada, três das concepções de organização e gestão. Relacione-as com as características citadas a seguir. (Os números serão utilizados mais de uma vez).
(1) Técnico-científica
(2) Autogestionária
(3) Democrático-participativa
( ) comunicação linear baseada em normas e regras.
( ) ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
( ) a gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
( ) prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar.
( ) decisões coletivas, eliminação de todas as formas de exercício de autoridade e poder.
( ) definição explícita de objetos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar.
( ) ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.
( ) acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação dos rumos e ações, tomada de decisões.
A sequência está correta em