Questão 68291

Uma equipe de professores, em formação continuada, debate sobre a implementação de uma avaliação da aprendizagem na perspectiva formativa, inspirada em autores como Luckesi e Hoffmann. A coordenadora apresenta os princípios dessa abordagem, que se opõe à avaliação classificatória e somativa.

Com base nos referenciais teóricos da avaliação formativa, analise as assertivas a seguir.

I. A avaliação formativa ocorre ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem, e não apenas no final. Sua função principal é coletar informações sobre a aprendizagem do aluno para subsidiar a tomada de decisão pedagógica, ou seja, para regular o ensino.
II. Nessa perspectiva, o erro do aluno é visto não como um fracasso a ser punido com nota baixa, mas como um indicador diagnóstico, uma pista valiosa sobre o raciocínio do estudante e sobre os pontos em que a mediação do professor precisa ser intensificada.
III. A avaliação formativa prescinde de instrumentos de registro, baseando-se unicamente na observação informal e na intuição do professor, o que a torna mais prática, porém menos confiável que a prova escrita.
IV. Um dos pilares da avaliação formativa é o feedback qualitativo e orientador, que aponta para o aluno não apenas o que ele errou, mas por que errou e quais os caminhos para avançar, promovendo a metacognição e a autonomia do estudante.

Estão corretas as assertivas: