Questão 68286 de Pedagogia - PERFIL 2025

Questão

ID 68286

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Concepções Teóricas de Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Escrita

Ano: 2025 Banca: PERFIL - ENADE Órgão: Terceiro Simulado Pnd

A professora de uma turma de 1º ano está trabalhando com um grupo de alunos que se encontra na hipótese de escrita silábica com valor sonoro. Por exemplo, para escrever 'GATO', eles usam 'AO'; para 'BOLA', usam 'OA'. Eles já compreenderam que a escrita representa a pauta sonora e que cada sílaba corresponde a pelo menos uma letra, mas ainda não entenderam que, dentro da sílaba, há mais de um fonema a ser registrado. A professora sabe que o desafio é criar um conflito cognitivo que os faça sentir a necessidade de usar mais letras, avançando para a hipótese silábico-alfabética e, depois, para a alfabética. Ela planeja uma intervenção específica para esse grupo. Com base na teoria da psicogênese da língua escrita, qual das seguintes atividades é a mais potente para desestabilizar a hipótese silábica e promover o avanço na apropriação do sistema de escrita?

Alternativa A:
Pedir que eles copiem do quadro a forma correta da palavra 'GATO' dez vezes, para que memorizem a escrita convencional.
Alternativa B:
Entregar-lhes um silabário e pedir que formem palavras juntando as sílabas, pois isso reforçará a ideia de que a sílaba é a unidade mínima da escrita.
Alternativa C:
Propor um jogo de bingo de letras, no qual a professora dita o nome de uma letra e os alunos a marcam na cartela, para que decorem o nome e o som de todas as letras do alfabeto.
Alternativa D:
Propor a escrita de uma lista de palavras que são monossílabas para o falante, mas que têm mais de uma letra na escrita, como 'SOL', 'MAR', 'PÉ'. Ao se depararem com a necessidade de escrever uma palavra de uma só sílaba, a hipótese de que 'uma letra vale por sílaba' entra em crise, levando-os a buscar outras soluções.
Alternativa E:
Focar em atividades de leitura de textos longos em voz alta, pois a exposição à leitura fluente do adulto leva, por imitação, à aprendizagem da escrita correta.

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