Questão 68278

Uma escola regular se prepara para receber em seu 6º ano a aluna Lia, que é surdocega. Lia não possui resíduo auditivo nem visual e sua comunicação se dá principalmente pelo tato, através do Tadoma (método em que a pessoa surdocega coloca a mão no rosto do falante para sentir as vibrações da fala) e da escrita em Libras na palma da mão. A escola já garantiu a presença de um guia-intérprete, profissional essencial para a mediação da comunicação. No entanto, a equipe pedagógica sabe que a inclusão vai muito além da presença do intérprete. O desafio é como tornar o currículo e as experiências de aprendizagem acessíveis para uma aluna cuja percepção de mundo é tátil. Os professores se sentem completamente despreparados. O professor de Geografia se pergunta como ensinar sobre mapas. O de Ciências, como explicar o sistema solar. O de Artes, como trabalhar com cores e formas. A pedagoga do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é chamada para ajudar a equipe a pensar em estratégias de acessibilidade curricular. Com base nos princípios da educação inclusiva e do AEE, a orientação central da pedagoga para a equipe docente deve ser: