Questão 68276

Um coordenador pedagógico da Educação de Jovens e Adultos (EJA) observa que muitas das práticas em sua rede de ensino consistem em uma mera adaptação do currículo do ensino regular, geralmente com uma abordagem infantilizada e desconectada da realidade dos estudantes. Ele argumenta, em uma reunião de formação, que a aprendizagem do jovem, do adulto e do idoso possui especificidades que precisam ser consideradas no planejamento pedagógico.

Com base nas teorias sobre a aprendizagem de adultos (Andragogia) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais da EJA, analise as seguintes afirmativas sobre as especificidades desse público:

I. O estudante da EJA traz consigo uma rica bagagem de experiências de vida e de trabalho, que deve ser considerada e valorizada no processo de ensino-aprendizagem, funcionando como um ponto de partida para a construção de novos conhecimentos.
II. A motivação para a aprendizagem do adulto está frequentemente ligada à resolução de problemas imediatos de sua vida cotidiana ou à busca por melhores condições de trabalho, o que demanda um currículo mais flexível e significativo.
III. Diferentemente da criança, o adulto geralmente possui um autoconceito de ser autônomo e responsável por suas próprias decisões, o que requer uma relação pedagógica mais horizontal e dialógica, na qual ele seja sujeito de sua aprendizagem.
IV. Por terem ficado muito tempo fora da escola, os estudantes da EJA possuem uma capacidade de aprendizagem inferior à das crianças, exigindo um ensino mais lento, repetitivo e baseado na memorização de conteúdos simples.

Estão corretas as afirmativas: