Questão 68260

A equipe gestora de uma escola está preocupada com a baixa participação das famílias na vida escolar. A maioria dos pais e responsáveis só aparece na escola em duas situações: para a festa de fim de ano ou quando são chamados para ouvir uma reclamação sobre o filho. A comunicação se resume ao bilhete na agenda, muitas vezes com um tom queixoso. As reuniões de pais são pouco frequentadas e, quando acontecem, o modelo é sempre o mesmo: a direção e os professores falam, e os pais ouvem passivamente. A equipe sabe que uma parceria efetiva entre família e escola é um fator crucial para a superação das dificuldades de aprendizagem, mas percebe que o modelo atual de relação é marcado pela desconfiança, pela cobrança mútua e pela falta de diálogo. A escola culpa a família por 'não educar', e a família culpa a escola por 'não ensinar'. A coordenação pedagógica decide que é preciso mudar essa cultura e construir uma 'comunidade de aprendizagem', na qual família e escola se vejam como parceiras com um objetivo comum: o desenvolvimento integral da criança. Para iniciar essa mudança e superar o modelo tradicional de relação família-escola, a estratégia mais eficaz seria: