Questão 68250

Em um grupo de estudos de professores, a coordenadora pedagógica lança um debate a partir de uma citação de Paulo Freire: 'Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre'. Ela relaciona a citação com a tensão existente entre o 'saber acadêmico', produzido nas universidades e nos livros de teoria pedagógica, e o 'saber da experiência', construído pelos professores em sua prática cotidiana no chão da escola. A professora Maria, recém-saída da faculdade, argumenta que a teoria é soberana e que os professores mais antigos são muito resistentes a novas abordagens, apegados a um 'senso comum' ultrapassado. Já o professor José, com 30 anos de carreira, retruca que 'a prática na realidade é outra' e que as teorias são muito bonitas no papel, mas inaplicáveis no caos de uma sala de aula com 35 alunos. A coordenadora busca superar essa dicotomia. Ela se baseia em autores como Maurice Tardif, que estuda os saberes docentes, para argumentar que a prática do professor não é um mero 'saber-fazer' irrefletido, nem a teoria um conhecimento superior e desconectado da realidade. A competência profissional se constrói na articulação dialética entre esses diferentes saberes. A partir da concepção da Pedagogia como ciência da práxis educativa, a relação ideal entre o saber acadêmico e o saber da experiência é: