Questão 68224

Os fundamentos metodológicos para o ensino de História vêm sendo desafiados a superar uma abordagem baseada exclusivamente em documentos escritos e em grandes narrativas políticas e militares. A Nova História, influenciada pela Escola dos Annales, propõe uma ampliação radical do conceito de 'fonte histórica'. Objetos da cultura material (ferramentas, vestimentas, utensílios domésticos), imagens (pinturas, fotografias), músicas, relatos orais e paisagens passam a ser considerados documentos passíveis de análise e interpretação, permitindo o acesso à história dos 'sem voz', das pessoas comuns, do cotidiano e das mentalidades. No contexto dos anos iniciais, trabalhar com a cultura material é especialmente potente, pois parte do universo concreto e palpável da criança, permitindo que ela se perceba como sujeito histórico e que sua própria casa e sua comunidade se tornem laboratórios de investigação.

A professora Beatriz, do 3º ano, está trabalhando o tema 'A vida em outros tempos'. Em vez de se limitar ao livro didático, que foca na história dos governantes e das grandes invenções, ela lança o 'Projeto Baú da Vovó'. Ela pede que as crianças conversem com seus avós ou com pessoas mais velhas da família e tragam para a escola um objeto antigo que tenha uma história. Na sala de aula, surgem ferros de passar a brasa, máquinas de escrever, discos de vinil, telefones de disco e álbuns de fotos em preto e branco. Cada criança apresenta seu objeto e conta a história que ouviu. A partir dos objetos, a professora levanta questões: 'Como as pessoas passavam roupa sem eletricidade? Como se ouvia música? Como era um mundo sem celular?'. A turma, então, monta uma exposição na escola, com os objetos e as histórias escritas por eles, intitulada 'Museu das Nossas Histórias'.

A prática de Beatriz é metodologicamente inovadora para o ensino de História porque: