Questão
ID 68212Disciplina: Pedagogia
Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana
Ano: 2025 Banca: PERFIL - ENADE Órgão: Quarto Simulado Pnd
A Educação do/no Campo, impulsionada por movimentos sociais, luta pela construção de uma escola que dialogue com as especificidades culturais, sociais e produtivas das populações do campo, das águas e das florestas. Essa luta se estende à Educação Escolar Quilombola, regulamentada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. Tal documento orienta que as escolas em comunidades quilombolas desenvolvam uma pedagogia própria, que valorize a ancestralidade, a memória coletiva, os saberes e as práticas culturais afro-brasileiras. O currículo, portanto, não deve apenas 'adicionar' conteúdos da história da África, mas ser estruturado a partir da cosmovisão e da realidade da comunidade. Isso implica em trabalhar com a oralidade, a circularidade, a musicalidade, a relação com a terra e com os mais velhos, reconhecendo-os como detentores de um conhecimento fundamental para a formação das novas gerações e para a afirmação da identidade étnico-racial.
Em uma escola localizada em uma comunidade quilombola, a professora Amanda, junto com a comunidade, desenvolve um projeto sobre as plantas medicinais. O projeto não se limita a uma abordagem puramente biológica, como seria em um currículo convencional. Ele parte do conhecimento dos mais velhos da comunidade, os 'raizeiros' e as 'benzedeiras', que são convidados a ir à escola para rodas de conversa com as crianças. Os alunos aprendem os nomes das plantas, suas funções curativas e os rituais associados ao seu uso. Eles registram essas narrativas, desenham as plantas e criam um 'catálogo vivo' no pátio da escola. Em matemática, calculam as proporções para os chás. Em língua portuguesa, escrevem as histórias contadas pelos mais velhos. O projeto culmina na produção de um livreto de receitas de remédios caseiros, que é distribuído na comunidade, fortalecendo a relação intergeracional e valorizando um saber que corria o risco de se perder.
A prática pedagógica desenvolvida na escola quilombola exemplifica os princípios da Educação do/no Campo porque: