Questão 68202

A Pedagogia Social se consolida como um campo de atuação para pedagogos em espaços não escolares que visa a intervir em processos socioeducativos com sujeitos em situação de vulnerabilidade e risco social. Diferentemente da educação escolar, seu foco não é a transmissão de conteúdos curriculares formais, mas a criação de ações intencionais que promovam a autonomia, a cidadania, a resiliência e a reintegração social desses sujeitos. Um dos espaços mais desafiadores para essa prática são as unidades de internação para adolescentes que cometeram atos infracionais. Nesses locais, o pedagogo atua na intersecção entre a medida socioeducativa (que tem um caráter sancionatório) e o direito à educação e à ressignificação da trajetória de vida. O trabalho exige uma escuta sensível, a construção de vínculos de confiança e a elaboração de projetos que façam sentido para os jovens, ajudando-os a construir um novo projeto de vida para além da infração.

Laura é pedagoga em um centro de internação para adolescentes. Ela observa que a maioria das atividades oferecidas aos jovens são laborais e repetitivas, com pouca ou nenhuma reflexão. Ela também percebe o estigma que os próprios jovens carregam e a falta de perspectiva de futuro. Laura decide propor um 'Projeto de Narrativas', no qual os adolescentes seriam convidados a produzir, com sua mediação, podcasts e fanzines sobre suas próprias histórias, interesses e visões de mundo – não focando no ato infracional, mas em suas potências e sonhos. O objetivo é trabalhar a identidade, a autoestima e a autoria. Contudo, ela enfrenta resistência do diretor da unidade, que afirma: 'Esses meninos não estão aqui para ficar de bate-papo. Eles precisam de disciplina e de aprender um ofício. Esse seu projeto é passar a mão na cabeça de infrator'.

Considerando o campo da Pedagogia Social, a proposta de Laura e a reação do diretor evidenciam: