Questão 68190

Uma pedagoga é convidada a planejar uma oficina para um programa de 'Universidade Aberta à Terceira Idade' (UATI). O público é composto por pessoas de 60 a 85 anos, com diferentes níveis de escolaridade e histórias de vida. O objetivo do programa não é a formação profissional, mas a promoção da saúde, do bem-estar, da socialização e da educação permanente. A pedagoga propõe o tema 'Histórias de Vida: narrando, ouvindo e ressignificando'. A oficina consistiria em encontros semanais onde os participantes seriam convidados a narrar episódios de suas vidas, a ouvir as histórias dos colegas e a registrar essas memórias de diferentes formas (escrita, gravação de áudio, montagem de álbuns de fotos). Ao apresentar o projeto, um dos gestores da UATI questiona a proposta, achando-a 'pouco acadêmica'. Ele sugere que seria mais 'útil' oferecer um curso de 'inclusão digital' ou de 'educação financeira para idosos'. A pedagoga precisa defender sua proposta, argumentando sobre seu valor educativo, social e terapêutico para esse público específico. Ela se baseia em teorias sobre o desenvolvimento na velhice, que enfatizam a importância da 'reminiscência' como um processo de revisão e integração da própria vida, fundamental para a manutenção da identidade e da saúde mental. A prática educativa proposta pela pedagoga se justifica porque: