Questão 68132

Uma escola da rede municipal, ao receber os resultados de uma avaliação externa, constata um desempenho preocupante em alfabetização no 2º ano do Ensino Fundamental. A gestão escolar, pressionada por metas e resultados, convoca uma reunião de emergência com os professores alfabetizadores. Durante a reunião, instala-se um intenso debate metodológico. A professora Ana, com mais tempo de casa, defende veementemente o retorno a um método fônico mais sistemático e estruturado. Ela argumenta que a abordagem atual, que ela chama de 'muito solta', deixa as crianças confusas e que a falta de um ensino explícito da relação grafema-fonema é a causa principal das dificuldades. Ela apresenta cadernos de alunos com escritas silábicas e silábico-alfabéticas como 'provas' de que o método não está funcionando. Em contrapartida, o professor Bruno, recém-chegado à escola e com formação continuada recente, argumenta que o problema não é o método, mas a concepção de alfabetização que o sustenta. Ele defende que a escola tem focado excessivamente na aquisição do código, negligenciando as práticas de letramento. Ele cita Magda Soares: 'Alfabetização e letramento são processos distintos, com especificidades próprias, mas interdependentes e indissociáveis. Apropriar-se do sistema de escrita alfabética não garante a capacidade de usar a língua escrita em práticas sociais. É preciso imergir a criança em uma cultura do escrito'. Bruno propõe que, em vez de intensificar o treino fônico, a escola deveria investir em projetos de leitura e escrita com função social real, como produzir um jornal da turma ou trocar correspondências com outra escola. A coordenadora pedagógica, percebendo a polarização entre 'método' e 'concepção', precisa mediar o conflito e propor um encaminhamento que efetivamente melhore a aprendizagem dos alunos, considerando as contribuições de ambos os lados e as evidências da pesquisa em alfabetização.

Com base na situação exposta e na perspectiva teórica que articula alfabetização e letramento, a decisão pedagógica mais acertada a ser tomada pela equipe seria: