Questão 68082

Uma creche que atende crianças de 2 a 3 anos adquire tablets e uma lousa digital com o objetivo de 'modernizar' suas práticas pedagógicas. A diretora, entusiasmada com a novidade, sugere que as professoras utilizem aplicativos de jogos educativos e vídeos musicais para 'acalmar' as crianças e 'otimizar' o tempo. No entanto, uma das professoras, recém-formada e atualizada com as discussões recentes sobre infância e tecnologia, manifesta sua preocupação. Ela argumenta que o uso passivo e excessivo de telas pode ser prejudicial ao desenvolvimento infantil, limitando a exploração sensorial, a interação social e a criatividade. Ela apresenta ao grupo um documento da Sociedade Brasileira de Pediatria, que recomenda tempo de tela mínimo ou nulo para crianças menores de 2 anos e tempo limitado e supervisionado para as maiores, priorizando sempre as interações face a face. A professora não propõe banir a tecnologia, mas ressignificar seu uso. Em vez de usar os tablets para consumo passivo de conteúdo, ela sugere utilizá-los como ferramenta de produção e investigação. Por exemplo, as crianças poderiam usar a câmera do tablet para fotografar elementos da natureza no parque da creche e depois criar uma exposição de fotos. Ou poderiam gravar suas próprias vozes contando uma história, para depois ouvirem juntas. A lousa digital, em vez de passar vídeos prontos, poderia ser usada para as crianças fazerem desenhos coletivos com os dedos. A proposta gera um debate: como equilibrar as potencialidades das ferramentas digitais com as necessidades de desenvolvimento de crianças tão pequenas? O dilema é superar a visão da tecnologia como mero entretenimento ou como substituta da interação humana, e pensá-la como mais uma linguagem a ser explorada de forma ativa, criativa e crítica pelas crianças, com a mediação constante do professor.

A proposta da professora para o uso de tecnologias digitais na creche está alinhada a uma prática de ensino na educação infantil que: