Questão 68076

Uma escola do campo, que atende alunos dos anos iniciais, está organizando uma visita de estudo a um parque ecológico na sede do município. A atividade é muito aguardada por todos. Na turma do 5º ano, está matriculada Ana, uma estudante com deficiência múltipla (paralisia cerebral e baixa visão), que utiliza cadeira de rodas para locomoção. Ao apresentar o plano da visita em uma reunião de pais, a professora é questionada pela mãe de outro aluno sobre como Ana participará, já que 'as trilhas do parque não são acessíveis para cadeira de rodas'. A professora, que está profundamente comprometida com a educação inclusiva, responde que a participação de Ana é inegociável e que a equipe pedagógica já está planejando as estratégias para garantir seu acesso e participação. A equipe entra em contato com a administração do parque e descobre que, de fato, a maioria das trilhas é de terra e irregulares. No entanto, existe um caminho pavimentado que leva a um centro de visitantes com exposições táteis e auditivas. A equipe, então, redesenha o roteiro da visita. Em vez de uma única trilha longa para todos, a turma será dividida em momentos: parte do tempo será dedicada a atividades no caminho acessível e no centro de visitantes, com toda a turma junta. Em outro momento, enquanto um grupo de alunos acompanhado por outro professor explora uma trilha mais acidentada, Ana, com a professora principal e um pequeno grupo de colegas voluntários, realizará uma atividade de 'exploração sensorial' em um jardim acessível, coletando folhas e sementes para um trabalho de arte. O planejamento envolveu também uma conversa prévia com a turma sobre a importância da colaboração e do respeito às diferenças, desconstruindo a ideia de que 'inclusão é tratar todos de forma igual'. A professora se baseia no conceito de 'acessibilidade atitudinal', que, segundo a legislação e os teóricos da inclusão, refere-se à eliminação de preconceitos, estigmas e estereótipos, sendo a base para que as outras acessibilidades (arquitetônica, comunicacional, pedagógica) se efetivem.

A prática de planejamento da equipe escolar para a visita de estudo, diante do desafio da inclusão de Ana, demonstra que o Atendimento Educacional Especializado e a perspectiva inclusiva exigem: