Questão 68075

Uma professora da sala de recursos multifuncionais (SRM) de uma escola pública recebe, para atendimento educacional especializado (AEE), um aluno de 8 anos, chamado Leo, matriculado no 3º ano do ensino regular e com diagnóstico recente de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Leo apresenta dificuldades significativas na comunicação social, interesses restritos (é fascinado por dinossauros) e hipersensibilidade a estímulos sonoros. Na sala de aula regular, ele raramente interage com os colegas e entra em crise (choro intenso e agitação motora) quando há muito barulho. A professora do ensino regular relata que não sabe como lidar com ele e que suas tentativas de incluí-lo em atividades em grupo foram frustradas. A professora do AEE, então, inicia o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) de Leo. Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. O AEE não substitui o ensino regular, mas o complementa. Para construir o PDI, a professora do AEE adota uma abordagem colaborativa: 1) realiza uma longa anamnese com a família para compreender a história de vida de Leo, seus gostos e suas aversões; 2) observa Leo em diferentes contextos (sala regular, pátio, SRM) para identificar suas potencialidades e as barreiras que enfrenta; 3) dialoga com a professora da sala regular e com a terapeuta ocupacional que acompanha Leo fora da escola. Com base nessas informações, ela traça um PDI que inclui: no AEE, o uso do hiperfoco em dinossauros para desenvolver habilidades de leitura e escrita; a criação de um 'cartão de comunicação' com imagens para ajudá-lo a expressar suas necessidades; e atividades para dessensibilização sonora. Para a sala regular, ela sugere à professora o uso de abafadores de ruído em momentos de muito barulho, a criação de um 'canto do acalmar' e a utilização do tema dos dinossauros em projetos da turma para aproximar Leo dos colegas.

Considerando a política de educação inclusiva e a situação descrita, a elaboração do PDI por parte da professora do AEE representa uma prática de atendimento educacional especializado que: