Questão 67954

Uma professora de Sociologia do Ensino Médio, ao final de um semestre letivo, propõe aos seus alunos uma avaliação final que seja, ao mesmo tempo, uma síntese do aprendizado e um exercício prático da 'imaginação sociológica'. Ela decide utilizar a metodologia do 'Estudo de Caso'. A professora fundamenta sua escolha em um texto sobre didática das Ciências Sociais: “O estudo de caso é uma metodologia de pesquisa e de ensino que se concentra na análise intensiva de uma única unidade: uma pessoa, um grupo, um evento, uma instituição. Seu valor pedagógico reside na sua capacidade de trazer a complexidade do 'mundo real' para a sala de aula. Diferente de uma abordagem puramente teórica, o estudo de caso exige que o aluno mobilize múltiplos conceitos para analisar uma situação concreta e multifacetada. Ele aprende a formular perguntas, a coletar e analisar diferentes tipos de evidências (documentos, entrevistas, observações) e a construir uma interpretação fundamentada. O estudo de caso promove a articulação entre o micro e o macro, entre a biografia e a história, e desenvolve habilidades de análise, síntese e argumentação.” (Adaptado de Yin, R. K. Case Study Research. 2009). A professora propõe à turma a realização de um estudo de caso sobre a própria escola.

Qual das seguintes propostas de roteiro para o estudo de caso sobre a escola melhor atende aos objetivos de uma avaliação complexa e sociologicamente orientada?