Questão 67930

Em um curso de formação de professores, um sociólogo da educação discute o conceito de 'professor como intelectual transformador', cunhado por Henry Giroux, em oposição à visão do professor como um 'técnico' ou um mero 'instrutor'. O objetivo é que os futuros professores de Ciências Sociais reflitam criticamente sobre o seu papel político e social. O palestrante apresenta um trecho da obra 'Professores como Intelectuais': “Argumento que devemos ver os professores como intelectuais transformadores. Isso significa conceber o trabalho docente como uma forma de trabalho intelectual, em oposição à visão que o reduz a um trabalho meramente técnico e instrumental. Os professores não são apenas transmissores de conhecimento, mas produtores de conhecimento. A pedagogia não é um conjunto de métodos a serem aplicados, mas uma prática política e moral. Como intelectuais, os professores devem desenvolver uma pedagogia crítica, que relacione o conhecimento com as questões de poder e justiça. Devem tornar o pedagógico mais político e o político mais pedagógico. Isso significa questionar as injustiças, conectar a aprendizagem com a vida dos alunos e com a luta por um mundo mais democrático, e tornar a escola um espaço de empoderamento e de possibilidade.” (GIROUX, Henry. 1988).

Com base na perspectiva de Giroux, qual das seguintes posturas docentes melhor exemplifica a do 'professor como intelectual transformador'?