Questão 67752

A equipe pedagógica de uma escola, ao discutir a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), se depara com um dilema. Por um lado, a BNCC define um conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver. Por outro, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as próprias diretrizes curriculares nacionais asseguram que os currículos devem ter uma parte diversificada, definida por cada sistema de ensino e cada escola, para atender às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Alguns professores expressam o receio de que a BNCC, com sua ênfase no comum, acabe por engessar o currículo e por apagar as diversidades. Para aprofundar a questão, a coordenadora pedagógica apresenta um trecho de um texto de um especialista em currículo: “A relação entre a base comum e a parte diversificada do currículo não deve ser vista como uma oposição, mas como uma tensão produtiva. A BNCC não é o currículo; ela é um ponto de partida, um referencial obrigatório. O currículo real, que se materializa na prática da escola, é a articulação entre essa base comum nacional e a parte diversificada, que dá identidade e contexto ao projeto pedagógico. Uma escola que simplesmente ‘aplica’ a BNCC, sem contextualizá-la, sem enriquecê-la com os saberes e as culturas locais, está produzindo um currículo pobre e desvinculado da vida. Por outro lado, uma escola que ignora a base comum em nome de um particularismo radical está privando seus alunos do acesso a um patrimônio cultural universal e a conhecimentos necessários para o exercício da cidadania em âmbito nacional. O desafio da gestão curricular é, portanto, o de tecer essas duas partes, garantindo o direito à igualdade (o acesso ao comum) e, ao mesmo tempo, o direito à diferença (o respeito e a valorização do local).” A partir dessa reflexão, a equipe é desafiada a pensar em como construir seu currículo de forma a articular, de maneira criativa e crítica, o comum e o diverso. Com base no cenário e na análise apresentada, qual seria a prática mais adequada?