Questão 67702

Uma equipe de educadores que atua na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em um centro comunitário debate os altos índices de desistência em suas turmas. Os alunos, em sua maioria trabalhadores de baixa renda, com longas e exaustivas jornadas de trabalho, frequentemente abandonam os estudos. Durante a discussão, um professor argumenta que o currículo da EJA regular, muitas vezes uma simples adaptação acelerada do currículo do ensino fundamental, não dialoga com a vida, os saberes e as necessidades desses sujeitos. Ele observa que os temas das aulas e os exemplos utilizados nos materiais didáticos são, em geral, infantilizados ou descontextualizados da realidade adulta e trabalhadora. Para fundamentar a necessidade de uma pedagogia específica para a EJA, a coordenadora do projeto apresenta um trecho de um texto que reflete sobre os princípios da Andragogia, termo cunhado por Malcolm Knowles: “Diferentemente da pedagogia, focada na criança, a Andragogia se baseia em alguns pressupostos sobre o aprendiz adulto: 1) O adulto tem a necessidade de saber por que precisa aprender algo; 2) O adulto tem um autoconceito de ser responsável por suas próprias decisões, ou seja, busca a autodireção; 3) O adulto traz para a aprendizagem um vasto reservatório de experiências de vida, que é um rico recurso para o aprendizado; 4) A prontidão para aprender do adulto está intimamente relacionada às tarefas de desenvolvimento de seus papéis sociais (trabalhador, pai/mãe, cidadão); 5) A orientação da aprendizagem do adulto é centrada na vida ou no problema, e não no conteúdo. Ele aprende melhor quando o conhecimento pode ser aplicado imediatamente para resolver um problema real.” A partir desses princípios, a equipe de educadores passa a questionar suas próprias práticas: Como estamos considerando a experiência de vida desses alunos? Nossas aulas partem dos problemas que eles enfrentam no trabalho, na família, na comunidade? Estamos tratando-os como sujeitos autônomos de sua aprendizagem? O desafio é reestruturar a prática educativa para torná-la significativa e pertinente para o público da EJA. Considerando o cenário e os princípios da Andragogia, qual seria a proposta mais adequada para a EJA?