Questão 67494

Em uma disciplina de Informática na Educação para um curso de licenciatura, a professora está discutindo o conceito de 'Letramento Digital Crítico'. Ela argumenta que não basta ensinar os alunos a usar ferramentas digitais; é preciso ensiná-los a analisar, avaliar e questionar o papel da tecnologia na sociedade. Para embasar a discussão, ela apresenta um trecho do trabalho de Paulo Freire, adaptado ao contexto digital por pesquisadores da área: "Assim como o letramento tradicional em Freire não é a mera decodificação de palavras, mas a 'leitura do mundo' para poder transformá-lo, o Letramento Digital Crítico não é apenas a habilidade de clicar em botões, mas a capacidade de 'ler o mundo digital'. Isso envolve entender quem possui as plataformas, quais são seus modelos de negócio, como os algoritmos moldam a informação que vemos, quais vieses estão embutidos nos sistemas e quem se beneficia ou é prejudicado por uma determinada tecnologia. É uma pedagogia que busca a conscientização e a ação, não a passividade." A professora então propõe uma atividade para o Ensino Médio que promova o Letramento Digital Crítico.

Qual das seguintes propostas de atividade melhor se alinha com os princípios do Letramento Digital Crítico?