Questão 66666

Em um debate sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma professora de Informática na Educação, Sra. Almeida, discute com colegas de outras áreas sobre como a competência geral 5, 'Cultura Digital', deve ser implementada. Um colega de português argumenta que 'Cultura Digital' se resume a usar editores de texto e pesquisar na internet, tarefas que ele já desenvolve. Sra. Almeida contra-argumenta que a competência é muito mais ampla. Ela projeta um trecho da BNCC: "A competência geral 5 envolve 'Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva'." Para ilustrar a diferença entre o mero 'uso' e a 'criação' e 'protagonismo', ela propõe um projeto interdisciplinar para o 9º ano: 'Podcast da Turma'. Neste projeto, os alunos, em grupos, escolheriam um tema relevante para a comunidade escolar (como saúde mental, sustentabilidade ou eventos da escola), pesquisariam sobre o tema, escreveriam roteiros, gravariam os episódios usando seus celulares ou equipamentos simples, editariam o áudio adicionando trilhas e efeitos, e publicariam o podcast em uma plataforma gratuita, sendo responsáveis por todo o ciclo de produção.

Como o projeto 'Podcast da Turma' se alinha de forma mais completa à competência 'Cultura Digital' da BNCC do que a simples digitação de trabalhos?