Questão 66557

O 'Ensino de química na diversidade e interculturalidade' também envolve reconhecer a diversidade de estilos de aprendizagem na sala de aula. Um professor, ao ensinar sobre 'forças intermoleculares', sabe que alguns alunos são mais visuais, outros mais cinestésicos, outros mais verbais. Para contemplar essa diversidade, ele poderia:

I. Apresentar uma explicação oral e escrita clara sobre dipolo-dipolo, ligações de hidrogênio e forças de London.

II. Usar analogias visuais, como ímãs para dipolo-dipolo ou velcro para ligações de hidrogênio, e exibir animações que mostrem as moléculas interagindo.

III. Propor uma atividade corporal na qual os próprios alunos representam as moléculas e 'atuam' as diferentes intensidades de atração entre si, para simular as forças intermoleculares em diferentes estados físicos.

A utilização conjunta dessas estratégias reflete o princípio do(a):