Questão 66492

Um professor de inglês, ao corrigir as produções escritas de seus alunos de nível avançado (C1), nota um erro recorrente: o uso inadequado de preposições em collocations (combinações lexicais). Por exemplo, os alunos frequentemente escrevem 'I'm interested on this topic' em vez de '...interested in...' ou 'He is good for playing chess' em vez de '...good at...'. A abordagem tradicional do professor era simplesmente circular o erro e escrever a preposição correta. Contudo, ele percebe que essa estratégia não tem sido eficaz, e os mesmos erros se repetem. Buscando uma prática de análise linguística mais reflexiva, ele decide mudar de tática. Ele se lembra de seus estudos sobre a Linguística de Corpus, que analisa grandes bancos de dados de textos reais (corpora) para descrever padrões de uso da língua. Ele decide trazer essa abordagem para a sala de aula. Em vez de apenas corrigir, ele quer que os alunos se tornem 'pequenos pesquisadores' da língua, usando ferramentas de corpus para investigar os padrões de uso das preposições que lhes causam dificuldade. O objetivo é mover os alunos de uma posição de receptores passivos de regras para a de descobridores ativos de padrões linguísticos.

Qual das seguintes atividades pedagógicas melhor aplica os princípios da Linguística de Corpus para a análise e descrição do uso de preposições em inglês?