Questão 66174

Uma diretora escolar, Sra. Mendes, está liderando uma discussão com seu corpo docente sobre o papel da tecnologia na escola, à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece a Cultura Digital como uma de suas competências gerais. Alguns professores expressam a preocupação de que a 'Informática na Educação' se resuma a usar o laboratório para os alunos digitarem trabalhos ou pesquisarem no Google. A Sra. Mendes, buscando elevar o nível do debate, apresenta um trecho de um documento orientador do MEC: "A competência da Cultura Digital na BNCC transcende o mero uso de ferramentas. Ela implica em compreender o pensamento computacional, que envolve as capacidades de compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas soluções, de forma metódica e sistemática, por meio do desenvolvimento de algoritmos; e também em explorar o mundo digital, o que envolve utilizar, de forma crítica e reflexiva, as tecnologias digitais para se informar, comunicar, produzir conhecimento e exercer a cidadania (letramento digital) e, por fim, engajar-se de forma consciente e responsável no mundo digital (cidadania digital)." Após a leitura, ela desafia os professores a proporem uma atividade para o 9º ano que demonstre uma abordagem rica e alinhada à BNCC para a 'Informática na Educação'.

Qual das propostas de atividade a seguir melhor reflete uma compreensão abrangente da competência 'Cultura Digital' da BNCC, integrando seus diferentes eixos?