Questão 66115

Una profesora de español en un curso para niños de 7 a 9 años está planificando sus clases. Ella observa que los niños aprenden muy rápidamente a través de canciones, juegos y actividades que involucran movimiento. Para comprender teóricamente por qué estas estrategias son tan efectivas en esta franja etaria, ella investiga sobre la teoría de la Respuesta Física Total (Total Physical Response - TPR), desarrollada por James Asher.

'La Respuesta Física Total es un método de enseñanza de lenguas basado en la coordinación del habla y la acción. Se inspira en cómo los niños adquieren su lengua materna: los padres dan órdenes o hacen peticiones ('ven aquí', 'coge la pelota'), y el niño responde primero físicamente, con acciones, mucho antes de ser capaz de producir esas frases verbalmente. Asher postula que la comprensión precede a la producción y que el aprendizaje se interioriza mejor si está asociado a una actividad motora. En el aula de L2, el profesor adopta el rol del 'padre' y da órdenes en la lengua meta, que los alumnos ejecutan. Al principio, las órdenes son simples: 'levantaos', 'sentaos', 'tocad la nariz'. Gradualmente, se vuelven más complejas: 'caminad lentamente hacia la puerta y abridla'. Durante esta primera fase, no se exige a los alumnos que hablen. La producción oral surge de forma natural cuando ellos se sienten preparados. El TPR es particularmente eficaz con aprendices jóvenes porque reduce el estrés (el 'filtro afectivo' de Krashen), ya que no hay presión para hablar, y porque conecta el aprendizaje con el juego y el movimiento, algo natural en la infancia. El método busca imitar el proceso de adquisición de la L1, basándose en la idea de que el aprendizaje se graba en la memoria a través de la experiencia corporal.'

Con base en la teoría del TPR, analice las siguientes propuestas de actividad para la clase de español con niños.

I. Una actividad en la que el profesor explica detalladamente las reglas de conjugación del modo imperativo y luego aplica una prueba escrita.
II. El juego 'Simón dice', en el que el profesor da órdenes en español ('Simón dice: saltad', 'tocad la cabeza') y los niños deben realizar la acción solo si la orden va precedida por 'Simón dice'.
III. Una actividad en la que los niños aprenden una canción infantil en español que tiene una coreografía asociada, como 'Cabeza, hombros, rodillas y pies', realizando los gestos a medida que cantan.