Questão
ID 66051Disciplina: Pedagogia
Assuntos: Ensino de Espanhol, Falsos Cognatos
Ano: 2025 Banca: PERFIL - ENADE Órgão: Segundo Simulado Pnd
Una profesora de español para lusófonos está preparando una unidad sobre los 'falsos amigos', palabras que tienen una forma similar en ambas lenguas pero significados diferentes. Ella quiere ir más allá de la simple memorización de listas y promover una reflexión metalingüística sobre el porqué de estas diferencias. Para ello, selecciona varios pares de falsos amigos (ej. español 'exquisito' / portugués 'esquisito'; español 'vaso' / portugués 'vaso'; español 'apellido' / portugués 'apelido') y los contextualiza con el siguiente texto sobre lingüística contrastiva:
'La proximidad tipológica entre el español y el portugués, ambas lenguas romances ibéricas, es tanto una ventaja como una fuente de dificultades para los aprendices. La transferencia, el proceso por el cual el hablante aplica conocimientos de su L1 a la L2, es masiva. En muchos casos, esta transferencia es positiva, llevando a aciertos (ej. 'sol'/'sol', 'mesa'/'mesa'). Sin embargo, en otros, conduce a errores predecibles, siendo los falsos amigos (o falsos cognados) el caso más notorio. Estos no son errores aleatorios, sino el resultado de procesos históricos de divergencia semántica. Palabras que en latín tenían un único significado evolucionaron de manera diferente en cada lengua. Por ejemplo, 'apellido' en español mantuvo el sentido de nombre de familia, mientras que el cognado 'apelido' en portugués se especializó para significar 'apodo' o 'alcunha'. La palabra 'vaso' en español se refiere principalmente al recipiente para beber ('copo' en portugués), mientras que en portugués se refiere al recipiente para plantas ('maceta' en español). Una didáctica eficaz de los falsos amigos no debe basarse en la memorización de listas descontextualizadas, lo cual es poco eficiente y aburrido. En su lugar, debe promover la 'conciencia contrastiva' a través de actividades que presenten las palabras en contextos de uso claros y significativos, que fomenten la inferencia y que, idealmente, ofrezcan pequeñas pistas etimológicas que ayuden a anclar la diferencia de significado.'
Basándose en esta perspectiva, ¿cuál de las siguientes actividades sería la más productiva para trabajar los falsos amigos?