Questão 66004

Un profesor de Filología Hispánica, en un curso para futuros docentes de español, busca ilustrar cómo la dimensión diacrónica es fundamental para comprender fenómenos sincrónicos de la lengua, particularmente la variación entre el español peninsular y el americano. Elige como objeto de estudio el 'voseo', el uso del pronombre 'vos' en lugar de 'tú' para la segunda persona del singular. Para ello, presenta a sus alumnos el siguiente texto de un manual de dialectología:

'El voseo, lejos de ser una 'corrupción' del tuteo, es un arcaísmo que sobrevivió y se generalizó en vastas zonas de América, como el Río de la Plata, Centroamérica y partes de Colombia. En el español medieval y clásico, 'vos' era una forma de tratamiento de respeto, coexistiendo con 'tú', que era familiar. Con el tiempo, en España, 'vos' cayó en desuso y fue reemplazado por 'usted' como forma de respeto, mientras que 'tú' se consolidó como la única forma de tratamiento familiar. Sin embargo, en muchas colonias americanas, el sistema que se cristalizó fue diferente. En estas regiones, 'vos' perdió su valor de respeto y pasó a ocupar el lugar del tratamiento familiar, desplazando a 'tú'. Este fenómeno diacrónico tuvo consecuencias morfológicas sincrónicas: el voseo rioplatense, por ejemplo, utiliza formas verbales propias en presente de indicativo (vos cantás, vos tenés, vos venís), que derivan de las antiguas formas de segunda persona del plural del español ('cantades', 'tenedes', 'venides'). Entender que el voseo tiene una profunda raíz histórica y una lógica sistémica impecable es el primer paso para que el futuro profesor de español aborde la variación lingüística sin prejuicios, reconociendo el voseo no como un error, sino como una norma culta en las regiones donde se emplea.'

Basándose en esta explicación, el profesor pide a los futuros docentes que elaboren una propuesta didáctica para presentar el voseo a estudiantes brasileños de español. ¿Cuál de las siguientes propuestas demuestra una comprensión adecuada de la relación entre diacronía, sincronía y enseñanza?