Questão
ID 65988Disciplina: Pedagogia
Assunto: Interacionismo
Ano: 2025 Banca: PERFIL - ENADE Órgão: Segundo Simulado Pnd
Uma professora de português como língua de herança para crianças brasileiras que vivem na Alemanha observa que seus alunos, embora falem português em casa, têm dificuldade em desenvolver a leitura e a escrita. Ela busca um referencial teórico que a ajude a compreender as especificidades desse processo de aprendizagem, que difere tanto da aquisição do português como L1 no Brasil, quanto do aprendizado como L2 por estrangeiros.
'O ensino de português como Língua de Herança (PLH) é um campo com características próprias. O aprendiz de PLH é tipicamente um bilíngue que cresceu em um contexto de imigração, tendo adquirido o português (a língua de herança) em casa, de forma natural, mas com um input muitas vezes restrito ao ambiente familiar. Sua língua dominante, em termos de escolarização e exposição social, é a língua do país onde vive (a língua majoritária). Consequentemente, o perfil desse aprendiz é frequentemente heterogêneo: ele pode ter uma excelente competência oral em registros informais, mas uma competência limitada ou inexistente na leitura e na escrita, e pouco conhecimento da norma culta ou da diversidade de registros do português. A teoria sociointeracionista de Vygotsky oferece um arcabouço poderoso para a pedagogia do PLH. A aprendizagem da escrita, para Vygotsky, é um processo socialmente mediado que transforma as funções mentais superiores. No caso do PLH, o professor precisa criar uma Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que conecte a competência oral que o aluno já possui com as novas competências da língua escrita. Isso implica em: 1) Partir da realidade e dos interesses do aluno bilíngue; 2) Valorizar seu conhecimento da língua oral como ponto de partida; 3) Criar situações de interação significativas (e não apenas exercícios mecânicos) que mostrem a função social da escrita; 4) Trabalhar explicitamente a relação entre a modalidade oral e a escrita, e entre os registros informal e formal.'
Com base nesta teoria, qual das seguintes estratégias pedagógicas seria a mais adequada para a professora de PLH?